18.2.2菱形的性质教学设计

《18.2.2菱形的性质教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题18.2.2菱形的性质主备人执教者课型二类概念课课时第8课时时间教学目标知识与技能1．菱形和平行四边形、矩形的区别和联系2．掌握菱形的概念、性质及判定定理3．会用菱形的有关知识进行计算和证明，会计算菱形的面积过程与方法通过对生活中常见的菱形图形的研究，让学生体会菱形的定义合理性并理解菱形的性质情感态度通过获得菱形的性质的实验，使学生再次感受理论来源于实际，激发学生探究知识的信心和掌握探究知识的方法重难点重点菱形的概念和由它推导出的性质及判定方法难点菱形的性质及判定方法的灵活应用教法与学法引导、探究、归纳、相互评价补充教学准备多媒体课件教学过程教学环节及时间分配师生活动二次备课一、复习指导（

2、分钟）二：指导探究（分钟）三：展示归纳（分钟）1.矩形的性质及判定方法2．矩形和平行四边形、一般四边形之间的关系？3.菱形和平行四边形、一般四边形之间又有什么关系呢？探一探概念1．我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看下面的演示：改变平行四边形的边，使之一组邻边相等-----菱形2.菱形定义：．四：尝试运用五：当堂检测（分钟）五、课堂小结（分钟）六、布置作业【强调】　菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等．性质：从边、角、对角线、对称性、面积五个方面探究菱形的性质一般性质：特殊性质：思考：由菱形的两条对角线的长如何求面积？1、找有问题的学生逐题汇报，

3、老师板书2、发动学生评价、完善。3、教师画龙点睛的强调。例已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E．求证：∠AFD=∠CBE．1．已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm，则菱形的周长和面积分别是．2．菱形ABCD中，∠D∶∠A=3∶1，菱形的周长为8cm，则菱形的高是．3．已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长和积．4．如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线AC长10cm。求（1）对角线BD的长度；（2）菱形ABCD的面积．教师引导学生从以下几方面进行课堂小结：知识点、数学思想教材第页.　第题板书设计课后反思