《我的老师》魏巍

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1、我的老师—魏巍字词学习请你练一练一.看拼音写生字二.解释词语模仿:莫大:狡猾:fén香tuì色kē头占bǔyú钱黑zhì纠纷：焚褪磕卜榆痣照某种现成的样子学着做。没有比这个再大。诡计多端，不可信任。文中形容小孩儿的机灵、调皮。发生争执的事情。魏巍魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年

2、9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2、作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。3、这几件事哪些是详写，哪些是略写？听读并思考以下问题1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲、父亲还有我小学时的几位同学。主要人物是“我”和蔡芸芝老师。思考讨论一2.作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。思考讨论二（一）蔡老师假装发怒笔记（二）

3、蔡老师教“我们”跳舞笔记（三）蔡老师让“我们”观察蜜蜂笔记（四）蔡老师教“我们”读诗笔记（五）“我们”看蔡老师写字笔记（六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷笔记（七）“我”梦中寻找蔡老师笔记我的老师排除小纠纷看老师写字我梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗（中心）老师爱学生（写作）略写详写学生依恋老师3、这七件事是如何安排详略的?本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取事例，说说作者的思想感情。品味探究感情线索：回忆依恋思念我的蔡老师笔记文章第一段，以“最使我难忘的，使我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。接着，文章列举了蔡老师的五件小

4、事，写出爱老师的真挚感情，在此基础上，写了“我”对蔡老师依恋的两件小事。最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师”抒发了对蔡老师的思念之情。蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。如：她从来不打骂我们，仅仅有一次……这些说明蔡老师温柔、热爱学生。蔡老师是一个怎样的老师？笔记“我”是一个机灵、纯正、天真活泼、尊师好学的学生。如：用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。写出我的调皮、机灵、表现了一个淘气的孩子对老师的理解。“我”是一个什么样的学生？笔记从这节课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的回忆、依恋

5、、思念之情，学到了取材料要围绕中心选、安排详略得当的写法，也再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。同时我们要向魏巍学习，铭记师恩。课堂总结颂师诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。——【唐】杜甫落红不是无情物，化作春泥更护花。——【清】龚自珍笔记请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的一位老师，要精心选材，安排好详略，注意交待清楚记叙的六要素，字数300字以上。课外练笔1.通过具体的情节或细节唤起对老师的回忆.2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情.温馨提示:写一写：仿照例句老师，您是辛勤的园丁，我是幸福的花朵；老师，您是（）

6、，我是（）；老师，您是（），我是（）；老师，您是（），我是（）；谢谢再见