地理人教版七年级上册《等高线地形图——不同的山体部位》

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1、地理科教学设计《等高线地形图上不同的山体部位》揭阳空港经济区登岗镇洋淇初级中学黄纯华2017.55《等高线地形图上不同的山体部位》教学设计一、教学目标 学生能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖等山体部位。二、重点和难点在等高线地形图上识别不同的山体部位三、教学工具多媒体教学四、教学方法1、教法：读图分析法、总结归纳法、启发引导法2、学法：地图观察法、问题探究法、合作探究法五、时间安排15分钟课堂展示六、教学过程【导入新课】现在随着生活水平的提高，户外活动受到年轻人的青睐，特别是登山运动。星期天，小明和几个朋友想到附近登山，根据之前我们学习了《地图的阅

2、读》的内容，帮小明想想：他需要准备什么地图？【学生回答】地形图。【教师点拨】是的。在等高线地形图上，能够判断坡度的陡缓。【课件展示】山体模型及等高线地形图对比【温旧知新】在等高线地形图上，如何判断坡度的陡缓？5【教师点拨】通过课件展示，教师引导学生复习归纳。【学生回答】特点：坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。【承接过渡】在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，还可以通过等高线的特征，识别不同的山体部位。【课件展示】等高线地形图上不同的山体部位【教师概括】通过屏幕展示，在等高线地形图上，我们还可以通过等高线的特征，识别不同的山体部位。山峰——等

3、高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低；山脊——等高线的弯曲部分向低处凸出；5山谷——等高线的弯曲部分向高处凸出；陡崖——等高线重叠；鞍部——两山峰之间比较平缓的部位。【师生互动】同学们伸出自己的右手，握紧拳头，手背部关节突起的部位相当于山峰，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷，小指和拇指等部位的外侧相当于陡崖。【练习巩固】通过练习巩固所学知识。【课件展示】练习一：连线题；练习二：读图填空5【课件展示】课堂小结七、板书设计《等高线地形图上不同的山体部位》识别不同的山体部位：1.山峰——等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低；2.山脊

4、——等高线的弯曲部分向低处凸出；3.山谷——等高线的弯曲部分向高处凸出；4.陡崖——等高线重叠；5.鞍部——两山峰之间比较平缓的部位。5