地理人教版七年级上册地形图的判读——等高线地形图

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1、《地形图的判读》教学设计学习目标：1.了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2.了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。3.能利用等高线判读五种地形部位的特点。教学重点：等高线定义及特点教学难点：利用等高线判断地形特部位教学方法：演示法　比较法　讨论法教学过程：[复习提问]1.地图的基本要素？2.比例尺的三种形式？[导入]同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。[授新]师：投影（图1.27

2、）并提出问题。（见课件）1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米？2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米？3.甲地比乙地高多少米?生：回答（略）。师：什么叫海拔？什么叫相对高度？生：回答（略）。师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？生：回答（略）。师：小结（见课件）师：接下来让我们做一个练习题吧！1.珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是（B）A.2186米　　　B.19880米　　　C.9882米　　　D.1988.2米师：投影（图1.28）提问：谁能说出等高线（等深线）的定义及特点？生：讨论回答（略）。师：小结1.同

3、一条等高线上的各点海拔都相等。2.等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。师：我们再做一个练习题！（见课件或内容如下）仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易，为什么？师：投影（图1.29）提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？生：讨论回答（略）。师：小结（内容如下）。山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。山谷：与山顶的等高线相比，山谷的部位向数字大的方向凸。鞍部：两山（封闭等高线）之间的部分。陡崖：等高线像刻度尺上的刻度一样。师：再看另外一个练习题！（见投影）生：讨论

4、回答（略）。师：讲解（略）。师：投影（板书设计）。[课内小结]这节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。[布置作业]活动：1、2和3题[板书设计][课后记]地形图的判读一、基本概念：1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。2.相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。3.等高线：把各地点海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连接成线。4.等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。二、等高线的特点和应用1.特点：⑴同一条等高线上的各点海拔都相同。⑵等高线密集的地方坡陡；

5、等高线稀疏的地方坡缓。2.应用：⑴能判断山地的不同形态。⑵会判读地形图。