地理人教版七年级上册地球和地球仪（复习作业）

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1、《地球和地球仪》复习【学习目标】1．通过了解人类认识地球形状的大致进程，感受前人勇于探索的精神。2．会用半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。3．了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、地球的形状和大小1．人类对地球形状的认识过程(1)人类对地球形状的最早认识是图，受活动范围的限制，人们认为天是的，地是的。(2)人们对“地球”的概念是受图的影响，但由于技术条件的限制，只是停留在推测阶段。(3)首次证明地球是“球体

2、”的是图，航海家率领船队实现了环球一周的壮举。(4)图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。(5)根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序。2．地球的大小4二、地球的模型——地球仪1．定义：人们仿照地球的，并按照一定的把它缩小，制成的地球模型。2．作用：可以方便我们知道，了解地球表面各种地理事物的特征及其。【合作探究】小组合作完成下列问题1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2．计算比较，感受地球的大小。地球大小学校事物倍数关系4表面积5.1亿平方千米足球场（7000平方米）最大周长4万千米跑道（400米）【达标检测】1．关于地球形状的叙述，正

3、确的是（　　）A．地球是一个似皮球的圆球体B．地球是一个两极略鼓的不规则的球体C．地球是个赤道略扁的不规则球体D．地球是一个两极略扁的不规则球体2．读下图，以下说法正确的是（　　）A．地球平均半径是6378千米B．地球赤道周长是8万千米C．地球赤道半径是6371千米D．地球是个不规则球体3．地球仪上最长的纬线是（　　）A．南回归线B．本初子午线C．赤道D．北极圈【拓展阅读】地理大发现从各文明古国的产生到15世纪的漫长时期4，各文明民族在古代文化发源地以外的广大区域已经完成了许多发现，积累了丰富的地理知识，其中最重要的是形成了大地球形的概念。1409年，湮没了

4、1000多年的托勒密《地理学指南》被译为拉丁文后，大地球形说被广泛传播。但是古代学者不可能直接验证地球的形状，也很难精确地测定地球的大小和海洋、陆地的分布。15~17世纪，由欧洲通往印度新航路的发现、美洲的发现、环球航行的成功，以及其他航海探险活动，圆满地解决了这个问题，使人类对地球的认识产生飞跃。这些事件被称为“地理大发现”。地理大发现引起了人们思想上的变革，对地球科学的进步和欧洲资本主义的发展都起了很大的促进作用。古代学者关于大地球形的猜测，通过地理大发现，特别是环球航行得到了证实，宗教迷信关于地球形状的说法最终被否定；证明了地球上存在着一个统一的世界大

5、洋，海洋与陆地相比较，海洋占据了地球表面的大部分；推动了全球海洋和陆地的研究；促进了地球科学的进步，促进了天文学、航海学、天气预报学的发展，以及造船技术等科学技术的近代化过程；促进了欧洲资本原始积累和世界市场的出现，开始了殖民掠夺，同时也促进了西欧各国的经济发展。4