人教版初中语文七下《太空一日》教学设计

《人教版初中语文七下《太空一日》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、22《太空一日》教学设计【教材出处】人教版七年级语文下册【授课班级】七年级班级【授课教师】林华娇授课单位：广西南宁市第五十四中学【教学目标】（1）知识与技能：①整体把握课文内容，理清故事情节，体会“太空一日”的行程。②分析体会杨利伟遇到的意外情况及其相应的心理活动或举动。（2）品味文中体现航天员严谨科学的句子，体会作者表达的思想感情。（2）情感态度与价值观：激起学生探索航天太空的兴趣，培养沉着冷静、严谨科学的精神。【教学重点】（1）通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，探索太空奥密的伟大。（2）学会写颁奖词。【教学难点】学

2、会写颁奖词。【教学时数】二课时第一课时教学过程一、激趣导入。齐背陈子昂《登幽州台歌》激趣导入新课。二、走近作者。杨利伟，1983年6月入伍，1987年毕业于中国人民解放军空军第八飞行学院，历任空军某师飞行员、中队长，曾飞过强击机、歼击机等机型，安全飞行1350小时，被评为一级飞行员，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员；1996年，参加航天员初选，入围；1998年1月，从800多名入围者中脱颖而出，成为中国首批航天员之一；在“神舟”五号载人飞船发射准备阶段，经专家组无记名投票，入选“3人首飞梯队”，并被确定为首席人选。三、生词

3、梳理。炽（chì）热轮廓（kuò）模拟（nǐ）烧灼（zhuó）屏（bǐng）息凝神遨(áo)游严谨(jǐn)耐(nài)人寻味千钧(jūn)重负四、听写抽查生词并交叉评改。五、初读课文，整体感悟1.根据课文内容，用两个字的词语给课文各部分拟小标题。2.快速浏览课文，找出杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？（学生分组讨论，派代表发言，教师点评）六、熟读课文，研讨问题31.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。2.课文塑造了一个什么样的航天员形象？七、课堂小结1.归纳文章的写作特点。2.归纳文章中

4、心思想。六、布置作业：认真抄写课后“读读写写”题的词语，每词抄写两遍。第二课时一﹑复习上一节课所讲内容导入。二﹑过关复习提问上一课时所讲内容及检查生字词读音。三﹑知识加油站1.什么是颁奖词。　　颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。2.颁奖词的特点。(1)情感性　饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。(2)深刻性　对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。(

5、3)简洁性　颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。(4)系列性　在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。3.颁奖词的写法。(1)大笔写意，点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔

6、墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。（1）例题引路【例】根据下面人物事迹，为“2015年度感动中国十大人物”之一郎平写一段颁奖词。【讲评】这段材料简介了“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”的事迹，是她的高度的责任感和强烈的爱国心带领中国女排克服重重困难重返世界之巅的。3【参考答案】颁奖词：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉

7、子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！　　四、文章小结1.请你为航天英雄杨利伟写几句颁奖词。答：颁奖词示例：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美

8、好的梦想。2.老师寄语。五、布置作业：写一篇《太空一日》读后感，600字左右。板书设计：《太空一日》：升空——所见——所闻——落地弘扬：严谨科学的精神六、教学反思可取之处：（1）重视生字词的积累及检查，打牢学生的语文基础；（2）教学环节组织有条不紊。不足的地方：