七下《太空一日 》 导学案

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1、22、太空一日导学案教学目标：1、了解作者的相关知识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。2、学习文章采用小标题的形式写作的方法，品味文章朴实的语言风格。3、感受杨利伟面对突发状况不慌乱、镇定、沉着的品质，学习伟大的抗天人精神。教学重点：了解作者的相关知识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。教学难点：学习文章采用小标题的形式写作的方法，聘为文章朴实的语言风格。教师安排：2课时第一课时一、导入教师用多媒体展示中国航天发展的历程，再导入：他是中华飞天第一人，他的飞天成功开启了中国人中国人的太空时代。今天我们就随着他走进太

2、空，体验太空生活。二、知识链接：1、学生展示自己收集的有关我国神舟飞船载人航天的有关情况，激发学生学习兴趣。1992年9月21日，我国载人航天工程正式启动。1999年11月20日，“神舟一号”成功发射。2001年1月，2002年3月，“神舟二号”和“神舟三号”成功发射。2002年12月，“神舟四号”成功发射。2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，实现首次载人飞行。宇航员杨利伟。2005年10月12日—17日，“神舟六号”成功发射，搭载两名宇航员。2008年9月26日—28日，“神舟七号”成功发射，实现太空行走。2011

3、年11月，“神舟八号”成功实现与“天宫一号”对接。2012年6月16日—29日，“神舟九号”成功发射，我国第一位女宇航员进入太空。2013年6月11日—26日，“神舟十号”成功发射，首次太空授课。2016年10月17日，“神舟十一号”成功发射。2、关于作者杨利伟，1965年生，辽宁人。他是我国第一位进入太空的宇航员，2003年中共中央、国务院、中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉称号。2008年，被授予少将军衔。3、解题“太空一日”即在太空中一天的生活。文题简洁，点明了文章的主要内容。三、自主学习1、给加点字注音轮廓棉絮模拟舷窗

4、俯瞰遨游无虞烧灼负荷脏腑2、解释下列词语。释然无虞遨游模拟耐人寻味一目了然本末倒置应付自如惊心动魄屏息凝神四、初读课文，整体感知1、试用一句话概括各部分内容。2、杨利伟在太空中遇到了哪些意外情况？他当时是怎样想的？有事怎样做的？五、合作探究1、杨利伟是因为什么“以为自己快要牺牲了”？他当时有怎样的感受？2、这个问题是怎么解决的？这反映了科学发展中一个怎样的的规律？3、地面工作人员因为什么而紧张？又因为什么而欢呼？4、作者在太空中看到了什么？从中你感受到太空怎样的特点？5、你怎样看祖国在作者心中的位置？6、在太空中杨利伟为什么没

5、有看到长城？杨利伟敢于把这个事实说出来，体现了宇航员什么精神？第二课时一、研读第三部分1、作者在太空中遇到几件原因不明、没有预案的情况？作者用那句话连接这两个情况的叙述？2、在写到“神秘的敲击声”时，杨利伟反复听了一年多，为什么还是不签字？这体现了宇航员的什么精神？一、课内精彩语段阅读（第四部分）1、飞船在准备返回时做了哪些准备工作？2、归途中发生了哪些“惊心动魄”的瞬间？作者的感受是怎样的？3、作者在这一部分中运用了很多精确到分的时间词，这表现了文章怎样的特点？4、杨利伟是一位伟大的“航天英雄”，但是面对危险时，他也会害怕、

6、恐惧。在文章中他真实地描写了自己当时的心理，这是否有损他英雄的形象？5、给新宇航员讲述最折磨认得过程好吗？为什么？是说明理由。6、“2002年10月16日6时23分”这一事件有什么特殊含义？四、总结全文1、试概括出本文的中心。2、分析本文写作特点。五、布置作业