北师大版四年级语文《丝绸之路》教学设计

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1、丝绸之路金台区李家崖小学黄丽娜教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、掌握要求会写、会认的16个生字。3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。教学重点了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学难点了解张骞被称为外交家、探险家的原因。课时划分：2课时教学过程第二课时一、激趣揭题，字词攻关。1．有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的

2、友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。2.板书课题：《丝绸之路》3.重走丝绸之路。二、检查预习检查词语认出情况三、品词析句，精读感悟。（一）学习第1、2自然段：1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2、全班交流。随机指导学生明确以下问题：（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……（4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高

3、的知名度。（二）学习3―8自然段：1、默读课文3―8自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？　2、学习小组内交流，教师巡视。　3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、

4、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。4、再次指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？（4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。　教师小结：第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝

5、绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以我们说过渡段的作用是承上启下。（5）齐读第4自然段，体会过渡段的作用。（三）学习第9自然段：　1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用――画下来。　2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。　3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。四、全课小结丝绸之路是古代中国与外国沟通的重要渠道，也是中国人民智慧和勇气的见证，丝绸之路的出现，对中国乃至世界都有非常深远的影响，让我们向开拓

6、丝绸之路的英雄们致敬！六、作业、摘抄让你感动的句子。