外研版三起小学英语三年级（下册）教（学）案

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1、Word格式Module1Unit1It’stheABCsong.Teachingaims:DescribingthealphabetsTeachingimportanceanddifficulty:alphabetsVocabulary：favourite，songLetters:A------ZTeachingsteps:一．Warmingup:singasong二．Revisions:Freetalk1.T:Hello…Howareyou?S1：…T:Hi,goodmorning!What’sthis...?Whatcolourisit?Oh,yes,it’s…Doy

2、oulike….?Ilike…,too.Wecanalsosay,myfavouritecolouris…,What’syourfavoritecolour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s…回答问题。教授新单词favourite。再问What’syourfavouritesong?你最喜欢的歌曲是什么？教授新单词song三．Newlessons：1.T：MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,l

3、istentothetapecarefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。四．Games:读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。另外让学生猜字母。五．作业：1.跟录音读课文，手指着。2.把单词复习一遍.教后记：完美整理Word格式Unite2Myfavoutitecolorisyellow.Teachingaims:talkingaboutfaviourtethingsandcolorsTeachingimportanceanddifficul

4、ty:Myfavoutitetoyisacar.Myfavoutitecolorisyellow.Vocabulary:toycarshipdollTeachingsteps:一、Warmingup：singABCsong二、Revisions：复习上节课的字母。可以借助卡片，学生一个一个读（开火车）三.Newlessons：1.T:Doyouknowtoy?(出示卡片)教授新单词Therearelotsoftoys.doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.老师问：What’syourfavouritetoy?启发学生用It’

5、sa….Whatcolorisit?回答，并导入新的课题，并板书新课题。2.打开书，听录音并让学生手指着。3.听录音，并跟读。4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答四.作业：听录音，并且复习字母。Module2Unit1They’remonkeys.Teachingaims:1.能听，说，读，写本节课的词语。2．能，听，说，读本节课的课文3.进一步巩固：What’sthis?It’sa….Whatarethey?They’re….句型Teachingsteps:完美整理Word格式一

6、、Warmingup:singtheABCsong.二、呈现新课：1.导入：熊猫来跟大家打招呼了，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,I’mPanpan.让学生也打招呼。复习前面的知识，让我们跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2.齐读标题。3.出示一张有着很多动物的动物园照片，问学生分别是谁，然后展示动物是如何介绍自己的，让学生注意听，并学会动物的名称。4.开始放录音，手指着，学生自己听5.老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读6.老师出示几张卡片让学生猜，Lookatthisanimal.What’sthis?(出示老虎的卡片)Yes,It’sati

7、ger.It’sverybig.(出示单词并板书：tiger，It’satiger.)并教读OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?(狮子，大象，举一反三)出示猴子图片时，lookattheanimals,Whatarethey?They’remonkeys.学生会说：It’ssmall.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。7.看课文，听录音。手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。三、作业：抄写