卓越教育 卓越人才 卓越人生-张清杰校长讲话

《卓越教育 卓越人才 卓越人生-张清杰校长讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、卓越教育卓越人才卓越人生—在学校第二次教学工作会议暨中外大学卓越人才培养与国际合作高端论坛上的讲话张清杰2011年3月31日尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：今天的会议是学校新一届行政领导班子换届以来，继新一届党代会和教代会后召开的又一次全校性的重要会议，会议关于人才培养的主题既是学校未来建设和发展的主题，也是我们每一个教育工作者事业追求的主题。与此同时，学校还首次举行中外优秀人才培养与国际合作高端论坛。本次会议邀请了6位在国际学术界取得了卓越成就并对人才培养有深刻见解的国际知名学者，就国外大学优秀人才培养作专题报告，邀请了我国建材行业、

2、交通行业和汽车行业大型骨干企业7名知名企业家参加会议并作报告，共同商讨优秀人才培养的国际合作与产学研合作，其目的是要把我们学校的人才培养工作置于一个更加宽阔的视野。在此，我代表学校，向各位领导和来宾表示热烈欢迎和诚挚的谢意！进入21世纪以来，科学发展和构建和谐社会已经成为我国社会文明和进步的主旋律，其中始终贯穿着以人为本的原则和理念，人的幸福、尊严和美好人生成为社会的心声。我们的教育正是遵循着这个根本原则，为每一个学生创造美好人生，为每一个学生家庭创造幸福，为我们的社会创造和谐。学校“十二五”发展规划提出了将建设“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学

3、”作为学校的崇高的大学理想和核心价值追求，以激励一代又一代武汉理工大人为之不懈的奋斗，而培养卓越人才、让我们的学生享受美好的人生是这一核心价值的根本体现。武汉理工大学担负着为我国建材行业、交通行业、汽车行业和区域发展培养优秀人才和提供高科技成果与优秀文化的历史重任，承载着5万多名学生和5万多个家庭的殷切期望，面对这份沉重的责任，我们学校的每一位教育工作者都应该思考：如何构筑武汉理工大学卓越人才培养体系？如何有效地实施武汉理工大学卓越人才培养工程？对这些问题的回答依赖于我们对卓越人才和卓越教育的认识。正是基于这样的考虑，我想利用这次召开教学工作会议

4、的机会，把我近一段时间关于卓越人才和卓越教育的一些思考同大家作一个交流，目的是启发我们大家共同来思考这样一个思想层面的重大问题，从而指导和推动学校的卓越人才培养工作。武汉理工大学卓越人才观2010年7月13日，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上曾充满深情地说道：“教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。”作为一名教育工作者，对这句话的体会尤为深刻。当每个学生满怀着对美好明天的向往，跨入学校大门、走进课堂、面对我们的那一刻，卓越人生就已经成为他们终身不懈的追求并赋予了我们沉重的责任。为了勇担这份沉重的责任，武汉理工大学每一位教育工作者都应该主动地

5、去理解我们的学生对卓越人才和卓越人生的期盼，主动地去思考我们的教育如何能够使我们的学生成长为卓越人才，这一切都要求我们的学校必须有自己的卓越人才观。武汉理工大学的卓越人才观应该建立在我们对卓越内涵的深刻认识基础之上。每个人都会有自己的向往和追求，每个人都会被崇高的目标所引领，不断追求卓越。美国的著名成功学大师博恩•催西对卓越有一个经典的定义：“不断地为自己确定越来越高的目标，然后尽一切可能达到这些目标，你就会成为一个卓越的人”。美国NBA著名教练帕特•莱利也有一句关于卓越很著名的话：“不断力求做得最好，就能逐渐达到卓越。”可见，所谓卓越就是对一个

6、个更高目标的追求，就是不断地自我超越。人类追求卓越有其深刻的历史和社会根源。有史以来，卓越不但引领着自然的进化，而且也引领着人的成长和社会的文明和进步。达尔文生物进化论用“物竞天择、适者生存、优者发展”形象而又深刻地说明了优秀和卓越对自然演化的根本作用，优秀的物种会通过自然选择发展壮大，争优或者说追求卓越引领着物种的进化、自然的进化。人的成长从根本上说是一个人的社会化过程，人的生理成长、能力成长、精神成长无时无刻不需要全新或卓越目标的引领才能达到和完成，从而实现人的发展，只有人的发展才会有人类社会的文明和进步。正如马克思所说的，“人是一切社会关系

7、的总和”，只有实现“人的全面发展”，才能够达到“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”的理想社会。所以，只有不断追求卓越，才能实现个人超越，才能够不断成长，才能够实现全面发展，从而成就卓越人生，促进社会文明和进步。这是成长的逻辑，发展的逻辑，人生的逻辑，是我们前进的动力和源泉。武汉理工大学的卓越人才观应该有自己的具体内涵。人的内在精神和外在事业使卓越人才具有两个基本特征，一是卓越追求，二是卓越能力。所谓卓越追求，是指人的道德、价值和内心世界的取向和标准，由二个层次构成，第一个层次是荣誉感，第二个层次是人生境界。荣誉感是个人道德体系的基础、价值追

8、求的引领、责任感和使命感的前提，只有在强烈荣誉感的基础上，才有可能产生事业荣誉感、民族荣誉感、国家荣誉感，从而形成个人完整的道德价值体系