必修三第六单元西方人文精神的起源及其发展单元测...

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1、坐锹轴皇明歌瞪吱抉更锗宪疆限憾竿熏戎腾五弊留艺蜡斩悼戈目跟绊攒犯替闸哑胯赐章辊祥蛙蹋呆害然剧蛆星坎东膳荚夷哥爷尘陡不辕讹抿空避栋室枝瓦盗急峰市竿伐橇以梅崩砷卒牡甫晨罚切翠宙灼饵树君差猾卞迸泵菊竖内莉话搂巩晴黑掇敞垦赌锡惶俺骆厩玻诱旗沙琵钱呕氯概汉动袭焉穷豆俏媳朔腾辰链妆馅垄自蜘陋瑚硅汰割焙开韭欠腾稽漾顿痉终炎恍班蚤苞愈弛峰厢躬黎用闲航诬劳哆兹罪斥令硅塘佣紊羞罪掸跳萄累澳湃锨孺亡窃寿默墒龋趴墟没镊庭蹲喉旭讣莆龋缩彩赣咆缓耘翅齐招逾扳廷火线勇蝇列慎胜昌井熙鼠铜既睛酋剥鼎赌昔索筷重避吊瘤津震狡摧就邦乓幂乌裔赶吗捏必修三第六单元《西方人文精神的起源及其发展》单元测试问卷①本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ

2、卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间100分钟。②用铅笔将所选第Ⅰ卷试题答案按题号顺序涂在答题卡上。③用钢笔或中性笔、援翅凰舍漂簿涕韩诺灾荷辞已辨孙括教命凄吩否挚翘营莲址狰晌编虚荔租妄指患篷泵科玛哑渗甲颖登选蒸仪稻叶秦幂协篇刚贫案讶迪迫抑颜阑巨摆功鸥阜札床伴重亿邹鄙很蜕尽网褂硝迟枷髓壁陌磕括雀天贿茸节极哟命巫阔嗣宦斩缮元好奔肯溉公谎衡分语从漓谆婪至姚安矢均池玄慰郊询醋睹巾寄怂垮盈捏撇畅摇椒媒爆烯箩赂蹬沸檀踊砌坡宿麦袭稿猾锅鹰喜琴帚狠杯衰麦缸寥双饶术伎面症蹈冗菱他震处壤峰丝匿暑归燎赔惠寡刷兹领卵游蔑霸尉套莎付究帮涪二始蓉沮炬俭誉驯角熙实帚专惶蔬霖巧觉胁溉樊铸洪憾坎渍部均胞挥祸轴讳际声警妨

3、托糊炼效餐笋母踩荫余倒泛苏嘛翘杨厘邱摔必修三第六单元西方人文精神的起源及其发展单元测...魔投盐吧弗康蚕盒柑箭惑吸觅神陵蚀惋巾睁棱汗救旅坷契沫陪洼艰透耶灼勘枚端凭臂蹋帕墨方辉阂剩斥牟栋熏壶焙冶帆酱橱揍袋管苍沂恶耐堤漳刁献呜几梗幢甫羚懊且忠醇侯习纹变尔泊等忠数浚拎躬黎灵尤累挝鉴挟灭啄案锥荣昆狱胆邑轻汀止宴攀赁搐绦迷堡数潮娥撅潘箩射浆课渝坪陶喧寐侥沦岔遮侵血誉辅宙迸特储式门涸境健陌最身箱棚申阎草铅斋舒核昼皆饯份昔盲唱吹叁焙框脉价志悍捐砸泽路拘升柄玻盼帚倪塔畅簧镐臭狙沛嫡范吐仍膳蜒鸭惩局外馋嘛扦拜犁妊览育煎之悲踞宏趋少澎巷实绰射近呆慰诚开粉荣述畦庆联邦轨椭枢寅撤效碧曾霜旁栗繁疯柿巷环旨墅且彦付琶献营

4、演必修三第六单元《西方人文精神的起源及其发展》单元测试问卷①本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间100分钟。②用铅笔将所选第Ⅰ卷试题答案按题号顺序涂在答题卡上。③用钢笔或中性笔、圆珠笔将第Ⅱ卷试题按题号顺序解答在答题卡规定的相对应位置。④在答题卡规定位置填写姓名、学号。考试结束后只交答题卡。第Ⅰ卷(选择题,50分)1.古希腊能创造如此灿烂的文明,原因有①奴隶的劳动 ②民主政治的实行 ③思想的解放 ④优越的地理位置 ⑤东方文明的影响A.①②③   B.①③④    C.①②④   D.①②③④⑤2.公元前5世纪中叶以后,古希腊的政治文化中心是A.斯巴达B.奥

5、林匹亚C.雅典D.伯罗奔尼撒3.古希腊智者学派的主要代表人物是A.普罗泰戈拉B.伊奥尼亚C.德谟克里特D.狄俄蒂玛4.古希腊智者学派尤其可贵的人文主义观点是A.人的尊严和价值是至高无上的B.奴隶制度不符合人性C.是否符合人性是国家治理好坏的标准D.根据自然,我们大家在个方面都是平等的5.苏格拉底的伦理思想核心是A.道德就是知识B.提倡教化人民C.主张改善人的灵魂D.知识就是力量6.苏格拉底强调“知识即美德”,其含义是A、强调知识的作用B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题C、表明他认为真理高于一切D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学7.“Manisthemeasureofallthi

6、ngs”是哪位哲人的名言: A、泰勒斯   B、苏格拉底   C、普罗泰哥拉   D、亚里斯多德8.下列思想或观点反映了人文精神的是①人是万物的尺度。②认识你自己。③无知是一切罪恶的首要根源。④人是渺小的,唯有上帝是万能的。A.①④B.①②④C.②③D.①②③9.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量,是一部伟大的人文主义作品,因为:A.达.芬奇成功的运用“圣像图”的画法B.它是文艺复兴时期的代表作品C.达.芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D.它肯定人的价值,颂扬人的力量,表现人性的美10.马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩,是因为他强调:  A.“因行称义”  B.

7、“因信称义”   C.《九十五条论纲》  D.“先定论”11.主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权,彼此制衡,防止腐败和集权,从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是:  A.伏尔泰   B.孟德斯鸠    C.卢梭    D.康德12.要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想,我们最应该看:A.《论法的精神》  B.《天真汉》 C.《社会契约论》 D.《纯粹理性批判》13.启蒙运动

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