岳阳楼记一课三备

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1、《岳阳楼记》一课三备山东省滨州市无棣县水湾镇中学徐金练作者姓名徐金练学校山东省滨州市无棣县水湾镇中学学科语文年级/班级八年级教材版本人教版课时名称 岳阳楼记上课时间45分钟学生人数 45单元背景单元学习概述：本单元所选课文，是以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达的胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言愁的名篇。课时设计说明这篇文章文笔秀美，段落小巧，布局匀称，移步换景，首尾圆合。课文多用短句，多用四字词语，节奏和谐，读音清朗。它美在有记事，有描写，有抒情，还有议论。可以说，全文的秀美就像盆景的玲珑雅致，充满了诗情画意。学情分析

2、八年级学生已经接触了部分文言文，但是文言基础人就相对薄弱，所以加强文言实词、虚词的用法、词类活用、文言句式等仍是学习的重点。背诵积累也是很有必要。学生对文章品读能力也需要大大提高。学习目标1、学习和积累文言词汇。2、有感情地朗读、背诵课文。3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。4、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重难点及解决措施1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法

3、，体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。2、诵读──合作探究法，讨论──点拨法。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用活动一：初读课文，走进岳阳楼。（教会学生读书）学生齐读课文：1、读准字音，吐字清晰，读得声音洪亮；2、读出节奏，停顿正确，读得抑扬顿挫教师听字音，特别叮嘱学生易错的常用字根据学生表现，适当加分奖励活动二：译读课文，畅游岳阳楼。（教会学生积累）小组合作，准确地翻译课文。提供三条求助热线：① 课下注释自主学习；② 小组合作集思广益；③全班同学质疑解答。 对表现突出的同学给予表扬鼓励。活动三：理读课文，重登岳阳楼。（教会

4、学生赏析） 1、悟景中情：学生依据文中描述，联系相关背景理解作者的思想感情，谈谈作者为什么借题发挥，写出自己理想和为人处世的态度，规劝勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到岳阳楼的胜景令人目不暇接，仿佛置身其境。如果是你，心情如何？作者的心情一定是高兴不已，流连忘返了吧？从哪句话读出来的？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 活动三：理读课文，重游岳阳楼。（教会学生赏析） 2、赏楼上所望之景：请同学们用带“美”字的形容词品析课文中景色的特点和作者的写作技巧。我们以小组为单位，看一下哪个小组最会用“清”说话。教师示例：·“若夫霪雨霏霏……虎啸猿啼。”描写久雨阴晦

5、，洞庭湖上风疾浪翻，满目萧瑟凄凉的景象。·“至若春和景明……此乐何极！”描写春光明媚，春风和煦，洞庭湖中一派明丽动人的景象。·多用四字短句，节奏和谐，读音清朗；·全文就像一幅青山绿水之画，画面“凄美”和“优美”；你来试一试：让学生用“美”说话，自由发言。 小组捆绑式评价，加入班级积分。   总结全文：同学们，淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓的流淌出的是一首抑郁哀怨的古典曲子，让我们在深情的诵读中，再次去领略岳阳楼的景致，再次去感受一下范仲淹洋溢在字里行间的浓郁情感。课后反思 总的说来，在这堂课上，学生们从中收获了很多知识，但仍旧有传统课堂的影子。也许是万事开头难，我们的语文课堂，到底应该怎

6、样改变，才是最合理的模式？点评合作探究，质疑问疑主要是教师根据教学的重点难点提前预设的问题。如果学生发问，要围绕学生们的发问来往主线上靠拢，不能太散 牛洁：导入简洁，直入主题。马丽萍：教师在教学中起到了很好的引领作用。方一芬：教师善于指导学生学会从多角度赏景为并体会景物描写的妙处，也为后来的写景做准备。 徐金练《岳阳楼记》第二次教学设计模板作者姓名徐金练学校山东省滨州市无棣县水湾镇中学学科语文年级/班级八年级教材版本人教版课时名称《岳阳楼记》第二课时上课时间45分钟学生人数45单元背景本单元所选的古代诗文，前四篇是写景记游的散文，第五课包含五首诗。这些作品所描写的景色不同，记叙的事

7、情不同，写作的心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习时要明确写景记事的意图，在此基础上，认真领会作者在诗文中所表达出的感情。学习本单元应借助提示、注释和工具书读懂课文，整体感知；反复诵读，仔细品味；领会游记散文借景抒情的特点，理解古诗文名句的思想感情；背诵默写规定的篇目。学习方式：自主、合作、探究。课时设计说明本文是文言文游记中的佳作，作者对岳阳楼之景想象优美，描摹细致。开门见山交代本节课的学习目标，然后让学生走入文本，分析感情。通过讨论文章中迁客骚人感情的变