教师业务量化细则施行

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1、第一部分：教师业务检查细则：100分折合20分1、计划总结（5分折合1分）：（一）考核因素：各科计划要详实周全，符合教学内容，教学目的明确，教材分析通彻，时间搭配得当、措施具体，可操作性强有学生教材分析，有教学活动措施，活动安排等。（二）考核办法：①每学期初由教导处检查，不根据教导处下达时间上交者，此项不得分；②计划不详实，无实用价值，无分析，无措施，无活动安排等，每处扣1分，扣完为止；③计划雷同者，雷同者该项不得分；④缺项者，根据所任教学科目数，每科平均计分。2、备课（30分折合6分）集体备课（1

2、0分折合2分）（一）考核因素：1.集体备课：集体备课每周一次，每单元重点课时都要有集体备课。做到按时组织、讨论充分，填写认真，内容充实。2.学期备课：①项目齐全，内容具体；②对学生、教材等情况的分析。③在本学期应达到的教学目标，教学目标确明确。④根据教学目标，结合教材与学生实际，分析教学中应注意的问题并提出改进教学的切实可行的措施，教学措施及活动安排实效性强。3.单元备课：①项目齐全，内容具体；②分析本单元教学内容，明确本单元教学目的要求，确立本单元教学目标。③划分课时，确定课时教学的主要内容，合理

3、安排教学时间。④确定单元的教学重点、难点。⑤设计单元的教学方法。能体现本单元的整体设计思路，以及具有典型意义的、代表性的教学方法。4.课时备课：①课时教学目标（或目的要求）。教学目标明确、具体；教学要求难易适度，符合学生实际，针对性强。②教学重点、难点。能结合教学要求和学生的实际，准确把握教学重点，找准教学难点。③教具学具准备。使用教具学具符合教学实际需要，目的性强。特别是要提倡现代化教学手段的使用。④教学过程。以学生为主体。以教师为主导，充分体现“自主合作探究”的教学方式，注重学生良好习惯的培养。

4、⑤板书设计。能根据教学的实际需要设计合理的板书，帮助学生正确地把握所学内容，充分发挥板书在教学中的作用。⑥课堂练习。课堂练习是课堂教学内容的重要组织部分。要求围绕教学目标有重点、有选择、有补充、有目的、有层次地设计练习题，能起到巩固当堂（或课）所学知识、形成技能的作用。⑦作业布置。布置作业目的明确，作业设计符合教学要求，难易适度、作业量适当，且具有一定的开放性。⑧课时备课应当与单元备课中的课时安排相吻合。（二）考核办法：各科备课建全，详实书写认真。缺一科备课，主课按三分之二扣分，副科按三分之一扣分，

5、缺单元备课、学期备课者每次扣５分，每缺一节课时备课扣2分，项目填写不符合考核因素要求的每处扣1分，项目填写不齐全每处扣1分，凡类同教案每人扣10分，以旧顶新者备课为0分三、课后反思：（10分折合2分）：（一）考核因素：课后及时反思，发现问题，找出原因及解决问题的办法，以便进一步研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，提高自己的业务水平。（二）考核办法：写出自己这堂课的最成功之处，以及由此而受到的启发；否则扣3分。二是不足之处及存在问题的原因，否则扣3分。今后教学中将采取的具体措施。4

6、分。,扣完为止。集体备课没缺一次扣2分。四、听评课（15分折合3分）：（一）考核因素：1、每学期教研组至少组织一次研讨课、公开观摩课。任课教师每学期听评课不少于20节。2、听评课记录应填写详实，时间、所听班级、学科、执教人，参加听课人。3、听评课记录应有评价：点评、总评要恰如其分，评语应中肯，有理论依据，优点、缺点应全面、准确。（二）考核办法：听评课每缺少一节扣1分，项目填写不全每处扣0.5分，项目填写不符合考核因素要求每点扣0.5分，扣完为止，雷同者扣2分。五、作业及批改（10折合2分）：（一）考

7、核因素：1.作业设计：各科各种作业设置齐全，作业设计符合教学要求和学生实际；作业内容应具有针对性，能体现教学重点，以提升学生能力为主；作业量适中，难易适度；形式新颖。2.作业批改：对学生严格要求，卷面整洁，书写认真；批改要及时，要对学生认真负责，无漏批，错批现象；批改要有对学生激励性的评语，有日期。3.作业批改记录：记录要详实；及时对学生优点、缺点给予指正，及时矫正学习中的缺陷，有教师详细可行的纠正（或补救）措施；批改记录时间要与批改作业时间相统一。4.作业全批全改，除作文外，作业一律打第等（优、良

8、、中、下），提倡激励性批语。（二）考核办法：作业按进度每少一次扣2分，缺一次批改记录扣2分。作文具有首批、间批、总批每缺一项扣1分，有学生批改的或批改记录以旧顶新以及对学生作业中存在的错误没有认真批阅的按0分计算；项目不符合考核因素要求的每处扣1分，扣完为止。（三）作业次数：语文作业没课一次、作文至少间周一次、周记至少每周一次，数学至少每周3次，英语每单元2次、其它各科作业至少每课一次。六、三种笔记（10分折合2分）：（一）考核因素：1.每位专任教师必须建有政治学习笔