苏教版一语下第四单元备课

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江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案教学案设计时间2011年3月9日上课时间11年4月12-13日课题9、吃水不忘挖井人总52-54课时三维目标1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。本课3教时课前准备：多媒体课件重点难点认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文。在朗读中表达出对主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。课型。新授课教学过程备注明确目标、课前预习：一、导入新课，板书课题。二、介绍人物，了解时代背景。课件展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检查读生词。（出示本课生字词。）4、读课文，把课文读流利。四、记忆字形。学字方法：拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘　挖井人　外村　毛主席　乡亲　立刻　想念五、指导书写。1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？2、学生发现字的特点，上台试写。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）质疑探究、交流展示：一、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？二、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。三、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。归纳整理、拓展提高：一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6.有感情地朗读这一自然段。五、有感情地朗读全文，练习背诵。因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。反馈检测、课后训练：1、我会填：①()城外有个村子叫()，毛主席在()领导革命的时候在()。②()后，乡亲们在()立了一块石碑，上面刻着（）。2、我有一双智慧眼。座束块口棵位一（）石碑一（）骑手一（）村庄一（）井一（）鲜花一（）松树3、我能分辨清。（比一比，再组词）士（）井（）土（）开（）教学反思JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案由于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以在教学中我想方设法拉近学生与文本的距离．先让孩子利用已有的跟文本相关的音乐资源及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功伟绩，激发学习的兴趣．为了充分调动学生的参与积极性，在教学中，引导学生多读，在读中感悟，让学生结合自己的生活经验，加深对文本的感悟．教学始终以读为主线，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到蛰伏在字里行间的真情实感，再由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，在生活中学会感恩．教学生字时，我让学生观察书上，井的图片，并让学生将左右手的食指和中指搭在一起，不仅记住了＂井＂的字形，又记住了＂井＂的形状，这样直观、形象地记忆生字，效果很好。教学案设计时间2011年3月8日上课时间11年4月14-16日课题10、他得的红圈圈最多总55-57课时三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。。本课3教时课前准备：多媒体课件课型。新授课重点难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。理解课文第2自然段教学过程备注明确目标、课前预习：一、导入：1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。三、初步理解课文内容1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？初读课文时，要结合解题，让学生提出问题，然后教师在简介人物，最后让学生带着问题自由去读课文。1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案四学习生字，写字指导1出示生字：邓平经当主课次求2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排？请说说你的想法？3、指导：“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。“邓”上部横向持平。“经、课”左边的上部都略高于右边。“次”左低右高。“邓”的右边部分，第一笔是横撇弯钩。4、练写生字。5、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢？师生共同讨论。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。质疑探究、交流展示：一、提出要求1、指名分自然段朗读课文。2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？二、精读课文。1、精读第1自然段。（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？（2）理解词句。（指名读）（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？（4）指导朗读。2、精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）理解有关词句。（3）指导朗读。（自由读）三、赏读课文。1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文。经常夸奖主要功课每次-----都----归纳整理、拓展提高：1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》反馈检测、课后训练：1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、看拼音写词语.Dengxiaopinglaidaokuakoudangshigongke()()()()()Yaoqiuzheliyonggongxiansheng()()()()课后收集邓小平爷爷的光荣事迹，全班同学互相交流。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案3、填空。先生要孩子们写字时先--------------在--------------。写得好的字，先生就-------------------。因为邓小平爷爷能按先生的要求写字，所以--------------------------。教学反思这篇课文和《怀素写字》一样，都是要让掌握写字方法，形成良好的写字习惯。所以在第二课时的学习时，我首先先让孩子们回忆了《怀素写字》中的语句：“先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用，时间一长，木板竟被写穿了。”知道写字要持之以恒，才能把字写得很漂亮。联系课文，邓小平爷爷就是“每次写字都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。”这句话是重点句子，不但要指导学生朗读好这个长句子，还要理解邓小平爷爷写字是怎样“按先生的要求去做”的。在教学时，我提出了问题：“同学们，你们知道先生的要求是什么吗？”再髓课文内容进行分析。学生很快找出：“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。”在课堂上我还给孩子们演示了这样的写字过程，相信他们会理解的更清楚。最后，还让学生说说学了这篇课文之后，你觉得自己以后该怎么做，孩子们讨论的很热烈，都觉得自己也要按照老师的要求去做，也能得到更多的进步。教学案设计时间2011年3月9日上课时间2011年4月19-21日课题11、奶奶的白发总58-60课时三维目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，认识1个多音字。3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。本课3教时课前准备：多媒体课件重点难点有感情地朗读和背诵课文，积累妙词侍句。本课的教学重点是第2自然段。课型新授课教学过程备注明确目标、课前预习：一、激情导入1．老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3．指导读好课题。二、读中感悟，初步了解课文内容。1．老师配乐范读文，JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案小朋友听后说说指导了什么。（让学生畅所欲言）2．学生自由读课文，了解课文内容。3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度。三。写字指导1．出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。2．出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。3．媒体先后出示“怎”和“兴”的写法，学生仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。4．实物投影学生作业，学生观察并评价，最后达成共识：（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。5．剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。1．学生自由读课文，（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。（2）读通句子，标好自然段的序号。2．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。3．学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来质疑探究、交流展示。1．理解重点词句，体会人物情感。（1）体会第一处重点句：a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”b．指名读这句话。c．小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？d．指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。e．小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（2）体会第二处重点句：a.出示课文的第二幅插图及相关句子：b．指名读句子，小朋友说说自己的体会。c．指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）（小朋友充分想象，体验“我”当时的情感）我抬起头，望着奶奶的白发说：“JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案2．演练整篇对话。（1）小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？（2）先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。（3）小组之间展开竞赛，比一比哪组表演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。3．小结：　奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？　归纳整理、拓展提高：1、自由读课文，回答问题。1）、读后你知道了什么？2）、“雪白雪白”是什么意思？2、在细读课文第2自然段。1）、指名读写奶奶和“我”的句子。2）、出示重点词句。3、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。4、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。5、指导朗读第2自然段。6、学生分角色朗读对话。7、总结课文。请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？反馈检测、课后训练：1、填空。奶奶的头发（雪白雪白的）。晴朗的天空（）。地里的小草（）。满山的枫叶（）。2、想象说话。教师出示“我低下了头，没有吭声”。文中的“我”为什么“低下了头”？“我”当时可能会想些什么？请你们想象一下，然后说一说。教学反思传统的识字教学，往往是教师出示一课时要学习的生字，然后带领学生逐个分析笔画、笔顺、偏旁、结构、枯燥无味，此时，教师的声音常常是越来越大，而学生参与的声音常常是越来越小，课堂就象一潭死水。《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案。因为有了这种喜欢和愿望，可让学生学习汉字变得更轻松、更主动。本节课，我不是一味的由老师讲解，而是让孩子们根据自己的生活经验进行联想、分析、选择记忆字形的方法，学生们有的用猜谜法记生字，有的用歌诀法记生字，有的用部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字，有的凭借电视中学到的知识记生字，还有的运用数学课中涉及的知识记生字，满足他们急于实践的心理渴求，让每个学生动口、动手、动脑，牢固掌握生字的记忆方法，课堂气氛非常活跃。孩子们在识字中表现得那么积极、热情、独立、自主，他们完全成为识字的主人。识字教学由枯燥变得有趣，由单一变得多样，识字成为学生的一种精神享受和生活需要，久而久而之，学生定能养成良好的自主识字的习惯。看着眼前一双双跳动的小手，望着眼前一双双期盼的眼睛，作为一名教师，还有什么比这更值得欣慰的呢？教学案备课时间2011年3月15日上课时间2011年4月21-22日课题12、《陈毅探母》总61-63教时三维目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。本课3教时课前准备多媒体课件重难点体会陈毅和母亲之间深厚的感情，懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。课型新授课教学过程方法与指导明确目标、课前预习：（一）揭示课题1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？（二）初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。（学生发言后，指名朗读）。（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。（指名朗读）可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。参加了抗日战争和解放战争，先后担任党内重要职务。新中国成立后一直是党和国家的重要领导人，中华人民共和国十大元帅之一。1972年1月16日JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案。2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。（1）揭示生字词。母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻音：乡应（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。（4）默读课文，给各自然段标上序号。（三）在读课文了解课文内容。１、出示练习题，要求口头填空。（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（　　　　）。（２）第二自然段写陈毅（　　　）询问母亲的病情，替母亲（　　　　）。（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（　　　）的。２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。指名回答。相机指导朗读。３、继续自由读课文，读后口头填空。　　陈毅元帅知道母亲生病了，立即（　　　　　）。一进家门，就（　　　　　），还替母（　　　　　），他是一（　　　　　）。（四）指导练习写字。（乡应　母）　1、指名同学分析字型，说字型的笔顺。2、练习写这三个字。质疑探究、交流展示　　1、学习第一自然段师：指名读第一自然段，“赶”是什么意思？你在什么时候可以用上“赶”字？课文中这里用“赶”字，用的好不好？为什么？2、学习第二自然段师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”）句式训练：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？病逝。陈毅不仅是个优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。　这说的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。　（用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。）JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案　这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？（不，同时做的）师：对了，两减事可以同时进行，我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。下面请小朋友想想，在我们平时的活动中，哪些事可以同时进行？小朋友们说得非常好，谁会用“一边……一边……”说一句话？3、学习最后一段陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了，听听他们之间在说什么？谁来读一读？（分角色）评：你认为这个同学扮演的这个母亲（陈毅）象不象？为什么？从母亲（陈毅）的形象，语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词：　也……还……快别这么说不知道多少次应该的　　归纳整理、拓展提高：１一．练习分角色朗读1．过渡，同学们已经读得不错了，今天老师请来了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？2、你最喜欢哪个角色？为什么？3、读读你最喜欢的角色的话，边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子。4、指名分角色朗读。6、小组分角色读。二、指导书写过渡：今天老师还请来了一位高手，想知道他是谁吗？故乡　　母亲　　　　多少　　　应该　　　　今天　1、记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。（１）猜字谜：少（２）部件法：元　　故　　　乡　　　今（３）换一换：该（４）减一减：母2、指导写字。（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？3、学生描红。反馈检测、课后训练：１、听写生字词询问完母亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。（洗衣服，谈家常）结合学生发言，归纳记忆字形的方法学生发表意见后，提醒：　　　　　　　“元、少、今、母、乡”都是独体字。　　　　　　　“应”是半包围结构。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案故乡　　母亲　　　　多少　　　应该　　　　今天２、小黑板揭示，口头填空：（１）（　　　）进家门，陈毅（　　　）来到母亲床前，拉着她的手，（　　　　）地（　　　　）。（２）陈毅元帅（　　　　）多岁了，还替母亲（　　　　）。３、写出意思相反的词：多（　　　）　　　小（　　　）４、指名读课文。５、用“一边、一边”说一句话。6、写出带有下列偏旁的字。　　单人旁（　　　　　　　　　　　）　　言字旁（　　　　　　　　　　　）　　人字头（　　　　　　　　　　　）教学反思抓住重点词语来让学生体会的，还有让学生来观察书上的插图，用自己的话说一说，并分角色朗读来仔细体会字里行间的母子亲情，感受陈毅元帅真诚的孝心和博大的情怀。总之，让学生知道感恩是一种美德。本文充满了陈毅和母亲之间真挚的感情，由于一年级的学生年龄小，为了让学生跟深层次地体会这种情感，我利用反复朗读，抓住重点词语来让学生体会的，还有让学生来观察书上的插图，用自己的话说一说，并分角色朗读来仔细体会字里行间的母子亲情，感受陈毅元帅真诚的孝心和博大的情怀。课文中有两个词:"一……就……、一边……一边……＂我在教学的时候也特别注意，让学生自己用上这两个词说话，从而理解他们的意思。总之，在本课的教学中我尽量让学生知道并感受感恩是一种美德。教学案设计时间2010年3月15日上课时间10年4月23和26、27日课题13、好学的爸爸总64-66课时三维目标1、能借助拼音主动参与阅读,运用一定的读书方法正确、流利、有感情地朗读课文。2、自主学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。3、结合实际理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。本课3教时课前准备：多媒体课件重点难点识字、写字；读好第二自然段识字、写字；读好第二自然段课型。新授课教学过程备注JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案明确目标、课前预习：一、揭示课题,谈话导入1、板书课题:好学的爸爸。2.“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?   过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。二、出示目标,自学尝试 出示目标:1,我能借助拼音读课文,能准确地标明自然段。2,我能找出课后要求会认和会写的生字,并用自己喜欢的符号标出来。3,我能找出由生字组成的词语,并用不同的符号进行标记。4,我能用自己积累的识字方法进行识字。自学尝试:学生根据自学目标逐项完成。(可以是自己独立完成,也可以小组成员合作完成。)三、全班自主学习,学生可能会抓住以下几点进行学习:1、通过读书知道了13课一共有7个自然段,教师找人开火车分自然段读课文,要求大家能读准确。2、认识要求会认的字,指名用卡片认读,并由学生自己提出认读要求。   好夹资料简键现  好学夹着资料简单键盘现在学生会从以下几个方面进行补充:好是一个多音字,还可以读:hǎo,好人的好;夹字加一笔就变成了来字;简单的反义词是复杂,这个字是由竹字头和时间的间组成的,上下结构;键盘的键由三个同音字分别是健康的健、看见的见、建设的建;现在的现和我们已经是老朋友了,它的同音字由毛线的线;陷阱的陷;提醒大家:资料的资是平舌音,一定要记准确。爸近吃完饭业光网爸爸最近吃完饭业余阳光上网交流展示要点举例:提醒“吃”是翘舌音的字,一定要读准确。教师随机板书重点词语,以便加深学生记忆。学生根据教材中提供的资料摆笔顺,并说出每个字在田字格中书写位置,笔画的书写要求。学生齐读课题,认识多音字“好”。同时引导学生理解“好学”是什么意思?引导学生学习要求会写的字,请学生用卡片认读,同时由学生自己提出具体要求(请大家先跟我读,读对了,大家就送给我一点掌声,对错了,就赶快给我指出来,谢谢大家与我合作。)。质疑探究、交流展示一、细读感悟：JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案1、小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题：（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？（2）什么叫“业余电脑培训班”？（3）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？（4）爸爸好学表现在什么地方？3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。4、小朋友谁来读读第二自然段，指名读，小朋友“充电”是什么意思？现在明白了吧！5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小朋友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小朋友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途非常广泛，在这里不一一列举了。6、揭示练习题（1）小朋友下面两句话，还可以怎么说？①你不是早就会在电脑上打字了吗？②这还不简单！（生讨论后交流）。二、朗读指导1、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”（4）“这还不简单！”2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。三、写字指导1、教师出示：饭、完、爸、学，小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢？请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置，生观察。2、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构，记住字的笔顺，一笔一划照着字帖描，再认真书写，请小朋友在书上认真描红，拿出字帖请认真仿影。4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮，请在自己的练习本上认真书写。生练习书写读下面的两组句子，说说有什么不同。①A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。②A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。教师范写：爸。小朋友，“爸”是上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练，生练习。归纳整理、拓展提高：　　　1．讲读第二自然段。（1）自由读。（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”引导学生观察图。　　　　　　　　JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案的对话？（3）读后回答。（4）理解一、二句话。　　　　　　a.指名读。　　　　　　b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。　　　　　　c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？　　　　　　d.“爸爸”是怎么打电脑的？　　　　　　e.指导读一、二句话。2，讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？（指导朗读。分角色朗读）。3．有感情地朗读课文。4．练习用“用处”、“真行”练习说话。“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？　　　　　　　　“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？反馈检测、课后训练拓展练习:   ㈠看拼音,写词语   hàoxuéchīfànshànɡwǎnɡyuèɡuānɡ   （）（）（）（）yuǎnjìnzuòyèwánchénɡbàbɑ（）   （）（）（）㈡写出带有下面偏旁的字,再组词。   饣()()冂()()辶()()   父()()宀()()口()()（三）组词练习。A同音字:(要求学生说出来并进行组词辨别字义)   进()完()业()网()   近()玩()夜()往()   B形近字:(要求学生说出来并进行组词辨别字义)   学()近()   字()听()   爸()爷()把()进()巴()吧()教学反思在教学时，我请学生读读课文，说说爸爸是个怎样的人，学生能抓住“好学”和“高手”这两个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过“好学”这个词语，学生想起了《怀素写字》，这样从学生的原有知识入手，学生很快就明白了“好学”的意思。接下去围绕“好学”，我请学生读课文，从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文，学生很快找到了第一自然段中的一句话：最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。但是，接下来就冷场了。于是，我就问学生：JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案“他是不是不会用电脑啊？”学生都说不是，爸爸早就会在电脑上打字了，我再接着问：“那爸爸为什么还要去学习电脑啊？”学生终于明白了，电脑上的学问可多了，光会打字爸爸是不会满足的，爸爸还要学习更多的东西。这时，我让学生来赞一赞爸爸，学生很自然的地称赞起来：真是一个好学的爸爸！教学案设计时间2011年3月19日上课时间11年4月26-27日课题练习4总67-70课时三维目标1、让学生通过练习初步掌握一些构字规律，懂得表示发出声音的词大多是口字旁。2．让学生在学习过程中回归生活，在情境中感受自然界美好的声音，激发他们热爱生活、热爱自然的感情。成语积累。3、背诵古诗《鹅》。观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和如何接受别人的道歉。4、写好“元、完、竞”三个生字。本课4教时课前准备：多媒体课件重点难点重点是在句子中加上小动物的叫声，体会句子的生动。了解汉字构字的巧妙。理解并背诵成语。学会道歉。课型。新授课教学过程备注明确目标、课前预习：一、引言揭题刚才，我们通过猜谜又学了一个字，“聪明”的“聪”。老师想，一个聪明的孩子不仅会用眼睛观察我们生活的这个世界，还会用耳朵去倾听一切美好的声音。二、看图读词1、出示表示四种动物叫声的词。2、师问：这是什么动物的叫声？请你亮开嗓门大声学学。（学生自由练读）学生说时教师相机出示图画。3、那除了这些，你还知道哪些动物的叫声？4今天的练习课，老师就带小朋友走进生活，走进自然，去聆听那些美妙动听的声音。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案、师小结：（出示象声词）看来我们小朋友都特别喜欢动物，爱和它们交朋友，所以知道这么多动物的叫声。你们听（媒体播放小鸡的叫声）小鸡像在说些什么？三、句子填空1、动物的叫声就像我们人类的语言，也是在交流、表达自己的感情。（出示句1）现在请你把动物的叫声加进句子再读一读，你觉得小鸡现在的心情怎样？2、书上还有两个句子，请你也加上动物的叫声读读，体会体会。3、（相应出示另两个句子）课堂交流。四、作业练习。1、自然中除了动物的叫声，还有许多美妙的声音，你留心倾听还曾听到些什么呢？（引导学生用完整的句子表达）2、老师出示一部分象声词，学生观察这所有的词，它们有什么共同之处？（大多是口字旁）3、为什么这些词大多是口字旁？（板书：口4、与学生赏析有象声词的诗，唱有象声词的歌。5．师生尝试编儿歌。小结后请每个小组选择一个表示动物叫声的词，练习生活，发挥想象，先自由讨论，然后练习说话。课间活动：动物操（结合动物的叫声）质疑探究、交流展示：一、教学读读背背1、我们小朋友其实已经有很大的本领了，不信你们就来考考自己，从开学到现在，想想你已经学了多少成语？2、成语是我们中华民族的一项特色，是我们的祖先留下的宝贵的财富。我们作为中国人当然不能什么都不知道，所以今天我们又要来学习几个成语！3、学生自己根据拼音读成语。4、刚才我看到好多小朋友都读得很认真，那么是不是真的读会了呢？我现在就要开始考考你们了！5、指名个别学生读成语，其他学生当小评委给他提意见，学生之间相互指导读准字音。6、小朋友已经能把成语的字音读准了，但是你们觉得读得好吗？什么地方不好？（没有感情）7、大家不用着急，现在没有读好是因为你们还不懂这些成语的意思。你懂吗？你懂吗？8、请小朋友仔细看看书上的这张图画，这些成语的意思都在这里面，好好找找！9、指名学生说说自己的理解，教师在其间进行适当的帮助。你们不光知道很多成语，而且拼音也学得很好，所以我相信你们自己肯定能根据拼音把这几个成语读正确。千万别让我失望啊！JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案10、你能不能说说你生活中什么时候可以用这几个成语？11、看来小朋友肯定理解这几个成语了，也肯定能读好了，读得更有感情了，谁来试试？（指名学生读、齐读）12、读得这么好！谁能这样有感情的背给大家听？13、《鹅》这首古诗大家上学期都已经会背了，但是你知道骆宾王怎么会写这首古诗的吗？（老师讲解相关知识）14、骆宾王这么小就能写诗了，我们小朋友虽然不会写诗但肯定能读好！谁能？15、让学生相互指导朗读。16、全班有感情的背诵古诗。二、写好铅笔字1、出示“元、完、竞”三个生字，指名学生认读。2、读了以后你发现了什么？3、你觉得这里哪个字最难写？“元”虽然简单但确实很难写，但相信我们一起努力肯定能写好！5、让学生讲讲写的注意点。6、师示范书写“元”。7、指导学生描红、仿影。其实在我们的生活中都会有做错或做得不好的地方，这并没有关系。只要我们知道了自己的错之后能够主动的道歉取得别人的原谅，这样就可以了归纳整理、拓展提高：一、谈话导入，揭示课题。最近我心中总有些不太高兴，总觉得该和我们小朋友道歉。每天早晨你们好多小朋友都很早到学校里为班级打扫卫生，可是我觉得我也是这个班级的一份子，可是我最近却好久没有和大家一起打扫卫生了，所以在这里跟大家说一声对不起！以后我一定和大家一起把卫生搞好！所以今天的口语交际我们就要来学习怎样道歉和怎样接受别人的道歉！题目就是：学会道歉。二、创设情境帮助学生更好的说。1、有几个小朋友也是一年级的学生，他们在平时的生活中也碰到了许多不如意的事情，我们一起去看看。2、指导学生观察图画，思考：每幅图上都有哪些人？他们在干什么？3、这些小朋友都在平时的生活中因为自己的不小心做错了一点事情，那么请小朋友想想他们都是苗苗儿童团的团员，又要争夺讲礼貌的山羊奖，他们接下来会干些什么，说些什么呢？总结：看到课堂上大家表演得那么好，相信大家已经学会道歉了，希望大家能在生活中也像课堂上一样，知道怎样道歉和怎样接受道歉，关键还要知道什么时候该跟别人道歉。大家都来做一个讲文明的小学生。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案4、请学生逐幅图讲讲自己的想法。5、刚才小朋友都说了要去道歉，而且也说了很多道歉时候的话，那么道歉还要注意些什么呢？6、引导学生说出：道歉要及时、态度要诚恳有礼貌、知道自己错了要及时改正。7、接受别人的道歉有要做到些什么？8、现在相信小朋友们在大家的共同努力下肯定学会道歉了，先请同桌两个人练习一下！9、学生同桌进行相互的练习。10、指名四组学生分别表演道歉和接受道歉。11、其他的学生当小评委，要求评出优点与不足。12、师生共同表演，教师故意不接受学生的道歉，弥补训练中的不足。13、学生进行搭配共同表演自己喜欢的内容。反馈检测、课后训练：一、加上动物的叫声。1，小鸡一边---------地叫，一边在找虫子。2，夏天的夜里，青蛙在池塘里-----------地叫。3，小花猫见了妈妈就----地叫，好象在嚷：“我饿了！我饿了！”二根据句子意思填写成语。1，我生病了，妈妈给我喂药，这叫（）。2，妈妈的恩情像海一样深。（）教学反思“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，本节课，我注意巧妙地创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中力求能让每个学生都动起来，都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式，把单纯的口语和交际行为结合起来，以促进知与行转化。JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean 江庄镇中心小学叫学案江庄镇中心小学教学案江庄镇中心小学教学案JiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxueanJiangzhuangzhenzhongxinxiaoxuejaoxuean