基于IRT的计算机测试系统设计

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1、基于IRT的计算机测试系统设计摘要：教学测评是教学过程中的一个重要环节，也是教育质量保证体系中的一个最主要手段。作为教学测量和评价的重要工具的考试，其特有的评定、检测、诊断、反馈和激励五大功能，直接关系到教学测评的准确性和客观性，也影响到教学质量的好坏。本论文对一种新形式的考试方式—基于项目反应理论(ItemResponseTheory简称IRT)的计算机测试系统进行了大量的研究工作。关键字：项目反应理论；测试系统Abstract:teachingevaluationoftheteachingprocessisanimportantaspectofeducationqualityassu

2、rancesystemisalsoinamajormeans.Asameasurementandevaluationofteachinganimportanttoolfortheexaminationanditsuniqueassessment,detection,diagnosis,feedbackandencouragementfivemajorfunctionsisdirectlyrelatedtotheteachingevaluationoftheaccuracyandobjectivity,butalsoaffectthequalityofteachingisgoodorbad

3、.Thispaperonanewformofmeanstest-basedonitemresponsetheory(ItemResponseTheoryasIRT)computersystemtotestalotofresearchwork.Keyword:itemresponsetheory;TestingSystem第一章绪论1.1选题背景以计算机技术及其网络技术为核心的信息技术的不断发展，为教育改革提供了物质基础，它将对人们的学习、生活产生重大的影响，促使教育领域发生一系列的深刻变革。在信息时代，生产力的发展主要靠知识，大量生产知识，不断更新知识，信息时代是知识爆炸的时代。信息社会

4、的教学活动不应该再以发展人的记忆力为主要目的，而应发展人的智力和创造力为目的，教育方式应由“维持性学习模式”转变成“创造性学习模式”。1.1.1自主学习的困难性信息技术的发展扩展了学生的学习方式，学习将不再局限于课堂，学生将有更多的学习自主权，根据自身特点和需要选择学习的内容、时间和地点，远程教育将广泛运用于各种非学历教育中。在学生有了更多学习主动权的同时，也带来了一些问题，由于没有教师的及时指导帮助，学生只能凭自己的个人经验选择学习的内容和方式，同时也没有评价自己学习效果的考试手段，学生课外主要是以松散的方式进行学习，有很大的随意性。在远程教育模式下，由于教师和学生的时空分离，这个问题

5、更突出。这要求教育工作者对这种学习模式进行深入研究，建立自主学习的支持系统，即适应性学习的支持系统。其中适应性练习或测试就是这种支持系统中不可缺少的一部分，它要求系统能够准确的测量学生的学习效果并提供适合学生当前水平的练习题目。但是目前市面上练习软件的题目抽取方式往往过于简单，不能很好的实现这些功能，因此在这方面需要进行深入研究和探索。1.1.2题库运用中存在的问题题库在教学中的意义是很明显的，通过它可以评价教师的教学效果，比较各种教学方法的效果，为进一步改进教学工作提供参考，可以考察学生的学习情况，教学过程中进行测量和评价，以促进师生间进行更好地交流，但是在实际运用过程中却存在如下问题

6、：1.题库中题目参数的准确性。题目中的参数主要有两个：难度、区分度。这两个参数的获取要通过实际的使用数据通过不同的测量理论来分析获取，仅仅根据专家的经验判断是不够准确的。由于题库一般仅仅是在期末考试中使用，仅仅靠几次使用的数据是不能保证参数是准确的。参数的不准确必然影响了生成试卷的质量。2.题库没有在平时的学习中起到促进作用。目前的高等院校和各种教育机构一般都已经建立有自己相关领域的题库，但是题库的用途一般仅仅是学校的达标考试，没有运用在平时的学习过程中，辛辛苦苦建立的题库却没有促进教学，这是一种资源的浪费。1.2开发适应性练习系统的意义1.2.1对课堂教学效果的促进在传统的教学中，往往

7、强调题海战术，其中有许多是重复性的劳动，停留在相同难度的题目上，这样只是增加学生的劳动量，并没有提高学习的效率。在远程教育中，由于没有教师的及时指导，学生只能凭个人主观判断选择题目进行练习。在适应性学习中，练习和测试是其不可缺少的组成部分，在没有教师参与的情况下要求支持系统为学习者提供学习业绩的评价并提出恰当的学习建议。对于适应性练习，还没有提出完善的模型。目前的练习支持系统有两种：一是课本之后的测试题目，二是以计算机为硬件基础的练