《毛主席在花山》（语文人教五上）

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1、畅言教育第八单元·第二十八课毛主席在花山本课时编写:山东青岛红岛实验小学张涛学习目标1、认识11个生字；2、朗读课文，感受毛主席普通群众的情怀；3、领悟作者通过具体事例，抓住细节（动作、语言、神态）表现人物的方法；4、通过群文阅读，培养学生抓住细节（动作、语言、神态）感受人物形象的阅读方法，丰富学生对毛主席的认识;5、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。学习目标生字学习碾子　簸箕笤帚旮旯沏茶挺在行把水凉凉了初读课文自由朗读课文，做到文通字顺。思考：课文写了毛主席在花山的哪几件事？尝试用小标题进行概括。了解大意精读课文默读课

2、文，抓住语言、动作、神态其中一类人物描写方法，并结合关键词句进行思考品味，在旁边写出自己的阅读感受。细读品味精读感悟毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”精读课文(1)：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾（niǎn）子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没有动静

3、了呢？”，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”(2)“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。(3)“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上。”(4)毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少

4、嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”(5)一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”语言描写精读课文(1)“忽然抬起头问警卫员……”(2)“毛主席皱了皱眉，把拿起的香烟又放下了。……”(3)“毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，……”(4)“警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说……”(5)“毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，……”说明主席用实际行动关心每一位群众。(6)“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。”(7)“这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席

5、打招呼。毛主席笑着向大家点头，说……”动作描写精读课文(1)他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，……”(2)警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”(3)毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”神态描写拓展延伸题目描写方法关键词句体现的品质《毛泽东读书的故事》《难忘的小红马》课下作业1.阅读《毛泽东看戏》《两个红辣椒》，继续感受毛泽东别样风采。2.片段训练：《（）的同桌》。运用语言、动作、神态等人物描写方法，写出同桌的一个特点。读写超市