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1、2010年1月湖北成人教育学院学报Jan,2010第16卷第1期JournalofHuBeiAdultEducationInstituteVo.l16No.1高职院校心理健康教育探新黄静宜(长江职业学院,湖北武汉,430074)[摘要]本文针对高职院校心理健康教育工作中存在的问题进行了分析,并提出了加强和改进高职院校心理健康教育的建议和意见。[关键词]高职;心理健康;教育[中图分类号]G44[文献标识码]A[文章编号]16733878(2010)01001702近年来,中央政府和
2、教育部等有关部门都非常重视大(二)院校领导对开展心理健康教育工作的重要性认学生的心理健康教育,大多数的高职院校都开展了心理健识不足康教育工作,这对于促进高职院校学生的健康成长发挥了在高职院校中,有不少领导认为心理健康教育工作可重要作用。但是,由于社会正处于转型期,传统观念、历史有可无,把一些不相关或不称职的教师安排做心理辅导教底蕴、伦理道德、价值取向等都遭遇到了前所未有的冲击,师,他们既没有心理学的专业知识,也不懂心理健康教育成年人尚且会出现心理迷失的状况,何况青少年正处于生工作的规律,对心理健康教育一无所知,使学校心理健康理
3、、心理的发展阶段,身心所受的影响更大。有关资料显教育似有实无。有些院校领导把心理健康教育与思想政示,高职生面对的学习压力、经济压力、就业压力、情感压治工作混为一谈,把心理健康教育工作的工作对象只限定力普遍加大,他们在环境适应、人际交往、交友恋爱、求职在少数有心理障碍的学生,把心理健康教育当作类似于一[2]择业、人格发展和情绪调节等方面反映出来的心理困惑和般知识的学习。还有些领导出现了危机事件才去重视,问题日益突出,在高职院校不断出现学生因心理问题而被而不是把心理健康教育作为学校不可或缺的一个教育内迫休学、退学、自杀、自残、伤害
4、他人的事件,这些事件一方容来看待。由于认识跟不上,落实在组织管理、活动经费、面使高职院校学生心理健康教育的重要性日益凸现,另一人员定编与办公设备条件建设等方面的投人就显得力度方面也使人们对高职院校心理健康教育活动的实效性置不够。疑。本文就高职院校心理健康教育工作中存在的问题进(三)缺乏训练有素、专业过硬的心理健康教育师资行了分析,并提出一些建议。目前,高职院校心理健康教育师资状况是:一是数量一、高职院校心理健康教育工作中存在的问题不够,包括专兼职教师在内,很多院校的师生比都达不到(一)开展时间短,起点低1:3000。在国外一些
5、发达国家的高校,一般是1500名到相对于普通本科院校,高职院校开展心理健康教育工2000名学生要配备一名专业的心理健康教育教师,一些作的时间较短,发展相对缓慢,而且很不平衡,不少学校至条件好的学校,比例能达10001,而我们高职院校中从今仍没有建立心理健康教育机构,无法正常开展心理健康事心理健康工作的人员严重缺乏;二是质量不高,专职人教育和咨询活动。在已开展工作的院校中,有的院校缺乏员少、兼职人员多。大多数高职院校心理健康教育队伍是专业人员与资金保障,形同虚设,导致这项工作质量和效由学生工作者、医务人员、思想政治理论课教师、心
6、理学教率不高;有的院校是为了应付上级检查而突击筹建的,无师、校行政干部及其他人员组成的,这些人员只有极少数论是软件还硬件都无法满足心理健康教育工作的要求;还受过系统的专业训练,大多数没有经过系统的心理健康教有些学校的心理健康教育工作是靠心理健康教育工作者育培训。大学生心理健康教育是专业性很强的工作,从事[1]个人努力推动,这些都使这项工作难以提高质量。这项工作的人员需要接受系统培训和指导。联合国教科[收稿日期]2009-07-10[作者简介]黄静宜(1974-),女,河南洛阳人,长江职业学院教师、硕士。研究方向:心理健康教育、
7、高等教育理论。!17!文组织曾对学校心理学工作者的资格和训练提出来三项建设等各个方面。要求:一是具有教学文凭和教师资格证书;二是具有五年(二)加强高职院校心理健康教育的师资队伍建设以上的教学经验;三是系统修完有关心理学课程。在我国具有较高专业水平的心理健康教育师资是心理健康的高职院校中达到这样要求的心理健康教育人员可谓凤教育有效开展的根本保障。近两年已有很多高校开设了毛麟角。心理健康教育相关专业,培养心理健康教育方向的人才,(四)管理不规范,体制不顺但一般都在本科层次,硕士以上的专业学生还比较少。即心理健康教育机构大多隶属于学
8、工系统,但从事心理便如此,按照目前中国高校人才培养的培养周期来看,至健康教育的人员地位尴尬,他们的编制大多属于行政系少在五年左右的时间内,国内还暂时没有严格意义上的通[6]列,不属于教师系列,这使得心理健康教育工作者的专业过高校学科体系培养出来的专业师资。因此,在高职院地位未
