学术创新和学术评价机制创新的探索与思考

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1、学术创新和学术评价机制创新的探索与思考许红珍(华东师范大学社科处，上海，200062)摘要：当前的学术评价机制存在严重的弊端，引起了社会广泛的批评和讨论。在社会对学术评价体系负面问题的批评中，较多的是现状揭示和成因分析，比较缺少的是对新的体系的理论建构，更缺少对新的模式的探索性实践。华东师范大学的“原创奖”评审，以“原创”突出学术研究“创新”的核心价值，以程序“公开、公平、公正”为宗旨创造全新的学术评价方法，受到广泛的社会关注，“原创奖”评选的若干程序和评选标准具有普遍意义。关键词：原刨奖；学术评价；机制创新；可行性学术评价，涉及对学

2、术人才、学科发展、学术十年来中国经济、社会、文化的改革与发展，提供成果、学术机构的业绩、水平、研究能力和综合实了有力的智力支持和文化支持。其中，新的科研体力的评价，评价的结果与学科的设置、研究机构的制、机制的建构，包括学术评价体系的建立，从科建撤、课题的立项、科研经费的投入、研究人员与研事业内部，促成了上述人才队伍的形成和研究成教师职称的评定、高校与研究院所的学术地位等，果的取得。但是，改革是一种探索，学术评价体系都具有直接的、重要的关系。因此，一个健全的学在多年的运行中，也暴露出了许多问题，已经严重术评价机制，将有利于科学研究事业的

3、可持续与和地影响了科研事业的进一步发展。这些问题可以归谐发展；反之，学术评价机制的缺陷和弊病，将对纳为以下几种现象。科学研究事业和高等教育事业的发展，产生负面和(一)以数量取代质量的评价体系与标准消极的影响。本文将以引起学术界瞩目的“原创这个现象主要表现在三个方面。奖”为例，以学术评价机制创新作为切人点，从1．职称评定。在教师和研究人员的职称评定学术评价的现状与问题、华东师范大学以“原创中，以科研成果的数量作为人门线，这在当前我国奖”倡导学术创新的实践、对学术创新和学术评高校以及研究机构中是一种通行的做法。对科研成价机制创新可行性的思

4、考三个方面进行论述，以期果的评价本应以学术理论价值或者应用价值为标在实践上解决学术评价中存在的有违“公开、公准，但是，定性评价有其衡量标准难以确定、易受平、公正”的弊端，推进学术评价机制的健全和评价者的主观意识影响等问题，而量化的评价，即完善。以数量为标准进行评价，则比较容易操作，且操作过程比较简单。完备的评价方法，应该是定性与定一学术评价的现状与问题量相结合，才能得到科学、合理、公正的结果。但在十一届三中全会以来改革开放的大背景下，是，目前职称评定的现状是：对被评审者科研成果我国的人文社会科学研究事业取得了前所未有的大的质量衡量弹性

5、大、标准模糊，除了“破格晋发展，基础学科研究引向纵深，应用学科研究取得升”、“打擂台”等场合科研成果的质量被突出强突破，研究队伍形成“五路大军”，一大批学术人调以外，大量的、一般的职称评审中，专家对科研才活跃在各个学科，人文社会科学的研究成果为三成果的审阅和评价意见并没有起到应有的作用，比本文受教育部人文社会科学研究项目(批准号：07JA880050)资助。66许红珍：学术创新和学术评价机制创新的探索与思考起数量上的衡量标准则显得刚性不足，柔性有余。滑的担忧所造成的无形的压力还是严重存在。因于是，论文篇数、专著本数不但成为评审的入门此

6、，为追求在排行榜上名次靠前，创设各种机制来线，而且也在许多高校和研究机构，成为了能否评鞭策教师和研究人员多发论文、增添数量，就成为上教授或研究员的至关重要的决定性因素。久而久各所高校、特别是一些急于发展的高校的一种普遍之，这种职称评定上的学术评价机制，从客观上导行为。向了对数量的片面追求，以致造成数量代替质量的(二)片面追求数量导致学风不正弊病。由此带来的更严重的后果，就是学术研究最创新是一个民族的灵魂，创新更是学术的灵核心的创新性价值不被重视，以量取胜却错误地成魂。任何学术成果，创新是最重要的核心价值。但为一种目标追求。长期以来，由

7、于基于以上三方面存在的学术评价机2．教师考核。在我国高等院校，对教师的年制中的数量追求压制了应有的创新导向，学风不度业务考核，基本上是两项工作：教学工作和科研正、成果质量下降就势在必然。其表现主要有两工作。考核的要求一般是，教师要完成基本的教学方面。任务(若干课时)，并要完成(发表或出版)若干1．低水平重复。评价标准是行为的导向。由篇(部)学术论文或学术专著、教材，有的还规于现行的学术评价体系重数量、轻质量，因此大量定要有科研项目(科研经费)。在这一对教师的年研究成果缺乏对创新的基本追求，论文、专著的思度业务考核中，量的衡量更被置于突

8、出的位置上，想内涵就被形式上的“论著”所代替。在对篇目或者说基本上就是对数量的计算：够数就合格，不数量的追求中，如何在学术上寻找新的学术空白、足数就为不合格。应该说，教学工作以量计算有着如何在难题上攻坚克难、如何对学术发