楚米中学“十二五中继教”规划

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1、楚米中学 “十二五”中小学教师继续教育规划 为适应经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省（2011—2012学年度）中小学教师继续教育工程实施意见》、，结合我校实际，制定本规划。 一、背景分析 （一）“十一五”中小学教师继续教育的主要成绩与基本经验 “十一五”以来，我校教师继续教育工作取得了显著成效。广大教师逐步树立了终身学习的理念，更新教育教学观念，提升师德修养，专业水平不断提高，优秀教师比例显著增长，形成了一支结构比较合理、基本适应教育改革与发展要求的教师队伍。 “十一五”期间的实践

2、积累了宝贵经验：必须加强组织领导，完善统筹管理、分工协作的工作机制，提高继续教育工作的规范性；必须坚持教师主体，注重激发教师参与继续教育的积极性；必须坚持整合资源，加强教师培训基地建设、队伍建设，创新继续教育模式、课程和方式方法；必须坚持遵循规律，实施分岗分层、理论与实践相结合的教师培训，提高继续教育工作的实效性。 （二）“十二五”中小学教师继续教育面临的问题与挑战 “十二五”时期是我乡经济发展的重要时期，也是教育改革和发展的关键时期，中小学教师继续教育机遇与挑战并存。目前，我校教师继续教育工作还存在一些问题，主要表现在：培训内容和形式与实际需求有一定差距；培训的针对性和实

3、效性有待进一步加强；教师参加培训的积极性和自主性需要进一步激发；校本培训水平参差不齐，差距较大，学校的校本培训工作不系统、无特色、实效差。 《六枝特区教育局中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2015年）》的实施，迫切要求全面提升我县中小学教师素质，尽快构建更加科学的教师培训体系和完善的培训制度，促进每个教师自主发展、终身发展，为推进教育改革发展，培养全面发展的高素质人才提供强有力的人才支撑。 二、指导思想与工作目标 （一）指导思想 深入贯彻落实科学发展观，围绕国家、省、市教育改革与发展的任务，基于教师专业发展的规律和需求，坚持“以教师发展为本”，按照“强化基地，项目招

4、标，培养队伍，执行课程，科学评价；尚德重能，培训重点，倾斜农村，全面提升；重心下移，任务分解，校本为基，教师主动”的工作思路，整体规划、统筹管理，完善分层分类的教师终身学习和发展体系，突出师德修养、学科素养和专业能力的提升，加大新任教师培训培养的力度，促进教育质量的全面提升。 （二）工作目标 全面实施“人才强教”战略，构建相对完备的教师继续教育体系和现代管理机制，全面提升教师专业素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理，具有现代意识、广阔视野，敢于创造、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面提升我校教育现代化水平提供有力的人才保障。 三、主要任务 1．完善教师继续教育

5、体系 完善学校培训网络，形成分工合作、研训一体的培训实施和管理体系，实现培训资源的合理配置，提升培训的整体效果。进一步规范和推进校本培训工作，构建高效的校本培训指导与服务体系，确保完成每人每年24学时的校本培训任务。 2．加强教师继续教育的制度建设 建立教师培训机构准入制度、培训实施和质量评价的规范体系；建立和完善教师培训的信息化管理、课程与教学管理、远程培训管理等制度；完善中小学教师继续教育经费管理办法。建立中小学教师继续教育需求调研机制，为科学、合理设置培训项目和培训课程提供依据。 3．全面提升教师继续教育质量 注重教师继续教育的科研工作，不断创新和完善有效的培训模式和

6、培训方式方法。坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，积极开展培训教改实验，采取集中培训、脱产轮修、远程培训、送教上门、校本研修等多种有效途径进行教师培训，全面提升教师继续教育的质量。到“十二五”期末，我校教师继续教育各项质量指标和总体水平县内一流。  四、重点工程 “十二五”时期，楚米中学教师继续教育将实施七项重点工程： 1.师德提升工程 着力提高中小学教师队伍的思想道德素质、人文素养和心理健康水平。加强教师职业理想和职业道德教育，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性，增强教师的责任感和使命感。通过开设教师人文讲坛等多种途径，全面提升教师的人文素养，增强教师的人格

7、魅力和学识魅力。继续开展中学教师心理保健师全员培训，全面提高教师心理健康水平和心理教育能力，为教师专业发展创造和谐的教育环境。  2.全员培训工程 以青年教师为重点，有计划地组织实施教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。新任教师岗前培训时间不少于120学时；在职教师岗位培训每五年累计培训时间不少于120学时。培育智慧型教师，鼓励教师广泛开展基于自身教育教学实践的探索与创新。全面开展青年教师基本功大练兵活动，建立青年教师教育教学创新