加强学科建设打造特色学科

加强学科建设打造特色学科

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1、第25卷第5期安徽工业大学学报(社会科学版)Vol.25,No.52008年9月JournalofAnhuiUniversityofTechnology(SocialSciences)September,2008加强学科建设打造特色学科肖亚明,郑明东(安徽工业大学研究生部,安徽马鞍山243002)摘要:学科水平是学校办学质量和水平的重要标志。近年来,我校加快学科建设进程,加强重点学科建设,努力打造特色学科,促进教学和科研共同发展,提高学校办学水平和教学质量。关键词:学科建设;重点学科;学科规划;特色学科中图分类号:G644文献标识码:

2、A文章编号:167129247(2008)0520037204StrengthentheEstablishmentofDisciplinesandFormSubjectswithCharacteristicsXIAOYa2ming,ZHENGMing2dong(GraduateSchool,AHUT,Ma’anshan243002,Anhui,China)Abstract:Thelevelofdisciplinesisanimportantsignofthequalityandlevelofrunningschools.Inrecen

3、tyears,ouru2niversityspeedsuptheestablishmentofdisciplines,strengthenstheestablishmentofimportantdisciplinesmakesanefforttoformsubjectswithcharacteristics,improvestheco2developmentofteachingandscientificresearch,andpromotesthestand2ardofrunningschoolandteachingquality.K

4、eywords:disciplineestablishment;importantdiscipline;disciplineprogram;disciplinewithcharacteristics一、学科建设的现状平。一流的学术成就包括培养一流的高素质人才,创安徽工业大学是一所以工科为主,工、经、管、文、造一流的科研成果,提供一流的社会服务。一流的学理、法等学科相结合的普通高校,实行中央与地方共科水平体现在具有一流的学科方向,拥有一流的学科建,以安徽省管理为主的管理体制。我校是国务院学队伍,建设一流的科学基地。另一方面,作为一所以本

5、位委员会批准的硕士、学士学位以及工程硕士专业学科教学为主的普通高校,要始终把培养人才作为第一位授予学校,具有授予研究生毕业同等学力人员硕士要务,把培养高质量本科生放在第一位。建设高水平学位资格和招收海外留学生资格,也是被教育部列为学科的根本目的就是为教学服务,为培养人才服务。试行招收高水平运动员的院校之一。从上述基本点出发,我校学科建设的基本思路是目前,学校有冶金工程等51个本科专业,其中计算凝炼学科方向,汇聚学科队伍,构筑学科基地,培养高机科学与技术、工商管理两个专业被教育部批准为我素质人才。省唯一的双学位授予专业,会计和国际贸易两

6、个专业凝炼学科方向。就是要对学科发展的方向进行凝被省教育厅批准为中外合作培养专业,冶金工程、化学聚和锤炼,围绕国家经济建设和社会发展的战略性调工程与工艺、自动化、应用化学等专业为省级重点建设整、围绕人才市场需求和提高国际竞争力的需要,使学专业。本科专业覆盖工、经、管、文、理、法等六大学科门科结构更加优化,定位更加准确,重点更加突出,特色类,包括材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土更加鲜明。在选择学科方向上,首先,强调要充分预见建、环境与安全、化工与制药、数学、化学、统计学、经济、学科发展的趋势,瞄准科学发展前沿和重大生产及社工

7、商管理、管理科学与工程、公共管理、外国语言文学、会实践问题,在应用学科上做文章,在促进生产力发展法学与政治学等18个专业大类。和企业技术进步上做文章;其次,强调切实发挥自身学学校现有钢铁冶金等31个硕士点以及冶金工程、科特点和学科优势,根据学校地理位置和学科现状实化学工程等五个工程领域工程硕士专业学位授予点,际,选择特色方向;再次,强调学科创新,突破原有的学其中钢铁冶金、电力电子与电力传动、化学工艺、材料科界限,全校一盘棋,通过大力推进学科的交叉与融合加工工程、会计学被确定为省级重点学科。学校拥有培养新的学科增长点。国家级工程研究中心

8、(基地)3个、省级重点学科5个、汇聚学科队伍。学校坚持以人为本的办学理念,省级重点实验室(研究中心)8个、省级人文社科重点建把人才资源当作第一资源。没有一流的教师,就不可设基地1个、国家精品课程1门、省级基础课实验示范能

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