_项目驱动_教学法在JAVA教学中的应用

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1、DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2010.16.119“项目驱动”教学法在JAVA教学中的应用刘瑜杨玫赵秀丽海军航空工程学院264001TheApplicationofCaseStudyMethodinJAVAProgrammingLanguageLIUYu,YangMei，ZhaoXiuliNavalAeronauticalandAstronauticalUniversity,Shandong,YanTai,2640011引言适应不断出现的新知识、新技术、新工具摘要J

2、AVA作为计算机专业重要的基础课,旨Java是目前应用广泛、功能强大的做准备。在提高学生的逻辑思维能力和实际动手网络编程语言之一，在JAVA的教学目标在教学过程中以项目的不断拓展和层能力。在JAVA教学中采用项目驱动教学中，不仅要求学生对所学的知识进行充分层推进来带动课程的学习，驱动课堂教学法，将理论与实践融入教学过程中,给理解和掌握，更要求学生能学以致用，把的开展，这种情境将使知识建构和再建构知识融会贯通地应用到解决实际问题中以及获得认识和理解的学习活动变得更加学生创设了真实问题情景和协作学习

3、的环境，在激发学生学习兴趣的同时，提去。在以前的教学中，通常的做法是：罗容易。“项目驱动”教学法适合JAVA教学，升了学生的综合能力。列语法功能，讲授在程序中如何使用它，适用于培养学生的创新能力、协作能力和关键词然后就是举例做练习。这种模式没有充分分析问题、解决问题的能力。JAVA语言;项目驱动;教学方法调动学生的积极性，缺乏对学生综合应用在“项目驱动”教学法的实施过程中，Abstract所学知识能力，缺乏独立分析问题能力的项目的设置应遵循如下原则：Javaisanimportantfounda

4、tionclassfor锻炼。学生在学习过程中仅仅是生硬地记(1)项目内容应基本涵盖C语言课程的computersciencestudents.Itisdesignedto住了这些语法而不实际运用，还是无法掌绝大部分知识点，并且是学生感兴趣的和improvestudents’abilitytothinklogicallyand握其精髓。因此，对在JAVA课程教学中熟悉的；praciticalability.TheusingofCaseStudy应用“项目驱动”的研究就显得尤为重要。(2)选择的项

5、目应有一定的综合性，且MethodinJAVAprogramminglanguageis2“项目驱动”教学法要具有一定的难度、深度，不应过于简单，难度太大，学生容易丧失信心，但是难度helpfultoputthetheoryandpracticeintothe项目驱动教学法，是德国职业教育在太小，学生会没有兴趣；teachingprocess.Itprovidestherealproblem20世纪80年代大力推行的一种“行为引导(3)项目完成应能看到具体的效果,学situationandcol

6、laborativelearningenvironment式的教学形式”。这种以项目为主体的职生经摸索完成后有成就感，使他们真正掌forthestudents.Itcannotonlystimulate业行为为引导的教学方法，学生在教师的握系统设计的基本方法。interestinstudents,butalsocanenhancethe帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中comprehensiveabilityofstudents.心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对3用“项目驱动”巩固基础知K

7、eywords学习资源的积极主动应用，进行自主探索识JAVAprogramminglanguage；CaseStudy和互动写作的学习，并在完成既定任务的在JAVA教学中，对于基础知识如数Method；teachingmethod同时，引导学生产生一种学习实践活动，据类型、顺序、选择、循环三种基本结构，使学生带着真实的任务在探索中学习。分支、循环语句以及数组、函数结构体、指JAVA是一门实践性很强、极富创造针和基本排序方法的教学要遵循学生的认性特点的课程。在JAVA课中采用“项目知规律，学习JA

8、VA的学生大多经历了C驱动”教学法，就是让学生在一个个典型语言、C++语言的学习过程，对此部分知的编程“项目”的驱动下展开教学活动，让识十分熟悉，教师在教授这部分知识时要学生通过自主学习和相互合作，完成教师注意培养学生对知识的运用能力，及时纠布置的任务，建构真正属于自己的知识与正学生在以往学习中对知识的错误认识。技能。其中的项目，既蕴涵了学生应该掌由于学生已经具备了对此部分知识的握的知识与技能，也蕴涵了学生应该获得应用能力，教师在教授此部分基础知识的能力训练。在“项目驱动”教学过程中，时应摒弃传