浅谈提高小学中年级学生阅读能力的有效途径

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1、浅谈提高中年级学生阅读能力的有效途径众所周知，对于小学生而言，他们获取文化知识、储备知识的途径主要来源于阅读。通过有效的阅读，小学生可以获取更多的文化知识，开阔视野，提升自身的综合素质及能力。正所谓“读万卷书，行万里路”，在阅读中不仅可以提高小学生的语言表达能力和作文能力，还对扩大学生的视野、语文素养的提升有着不可替代的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读对一个人的精神成长至关重要。《语文课程标准》也明确指出：语文学习是“一个长期积累的过程，只有‘厚积’

2、才能‘薄发’”，强调要“丰富语言的积累”，并规定小学阶段课外阅读总量不少于150万字。而中年级的学生课外阅读总量不少于40万字，《新课标》要求中年级的学生初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，并学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；还要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料……因此，小学中年段是培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力的关键时期。那如何提高小学中年级学生阅读能力，经过多年的教学实践，我总结出以下几种有效的途径：一、激发阅读兴趣，让学生读而不厌中年段的小学生正处于培养良好

3、阅读习惯的最佳时期，他们求知欲望很强，但由于现在的电视动画片、网络的影响较大，他们大多数同学仍旧沉迷于看《儿童画报》、《动画》等形象具体丰富的书籍，那如何引导学生阅读有益的书籍呢？所话说：“兴趣是最好的老师”，是儿童主动积极阅读的基础。因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。1、因材施教，投其所好9对于不同类型的学生，我们可以向其推荐不同类型的书籍。比如：对心思细腻、做事严谨的学生，可以向他们推荐一些古今中外科学家成才的故事，如《居里夫人》、《牛顿》等；对生性好动、胆子较大的

4、学生，可向其推荐英雄保家卫国，具有战斗场面的读物，如《钢铁是怎样炼成的》、《林海雪原》等；而那些喜欢音乐的学生，可以让他们多读《聂耳》、《贝多芬》的故事；对性格内向，喜欢幻想的学生，可以建议他们多读读小说、童话故事等等，投其所好，循循善诱……让小学生在阅读中产生兴趣，就可以将“被动”变成“主动”。2、榜样示范，情节诱导苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者，对于一名语文老师而言尤其如此，只读教材和教参两本书的教师无论怎样也不能称之为优秀教师。教师的人格魅力对学生起着举足轻重的作用，教

5、师的一言一行是学生学习的榜样，如果教师知识渊博，爱好阅读，学生必然效仿他。在教学过程中，教师要善于启发学生，教育学生读书、读好书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。如教师撷取书中中的精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍书中精彩的篇章内容，或是开头、结尾，学生对此书的阅读的兴趣和欲望一定很高，这版本的书将会一段时间内受到学生追捧。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。3、设计疑问，激发兴趣在教学过程中，教师要充分调动学生的主观能动性，使他们

6、增强阅读的乐趣。如教师声情并茂地给学生讲述一个故事的某些情节，把孩子们带入了一个悬念百出的情感世界里，让孩子们津津垂听，期待大白结局之际，教师嘎然收声都告诉孩子：欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，既提出问题，设置谜团，也激发学生从课外阅读中探求答案、寻求知识的欲望。这种不动声色的引导，润物细无声。二、在预习先学中提高学生的阅读能力1、用好导学案，培养学生的先学习惯9什么是“导学案”？“导学案”就是指导学生学习的方案，侧重于学生怎么学，它是教师指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，是教师用来

7、帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，是培养学生预习习惯的载体。因此，教师精心设计适合学生的导学案，并落实用导学案，既可以培养学生自主预习兴趣，引导学生掌握预习方法，又可以培养学生“自主探索”，、“自主预习”的先学习惯，从而逐步提高学生的阅读和学习能力，还可以提高课堂教学的效率。（图1）2、借助图解预习课文，提高阅读能力图解语文，简单来说，就要用思维导图解读文章。众所周知，语文教育要培养的语文素养，既是语言素质，又是思维素质和人文素质的统一。因为语文学科既是一门语言学科，又是一门思维学科，要培养学生提高读写能力，就要注意发展学生的

8、思维能力。小学生，对画图很感兴趣，喜欢点点、圈圈、画画，我们根据他们这一年龄特点，充分利用图解激励他们预习课文，以图式语言去调动他们浓厚的阅读兴趣，帮助保持清醒的头脑，去关注新观点，激发新灵感，催化新理解，在享受思维导图解读语文的乐趣