如何提高中年级学生的阅读能力

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1、如何提高中年级学生的阅读能力　　如何提高中年级学生的阅读能力　　　　在小学的语文教学中，中年级的阅读教学是非常重要的。小学生要具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。因此，我们要注重课堂上的阅读教学，有助于提高越读能力的培养和提高，也是语文教学的重要内容。叶圣陶先生曾经说过：“为养成阅读习惯，非多读不可；同时为充实自己的生活，也非多读不可。”因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博览，把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，实在是提高小学语文能力，陶冶学生情

2、操的一条必由之路。指导学生搞好课内阅读，让他们把阅读看成是一种娱乐活动，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展。我们应当切实做好这些方面的工作：　　　　一、放开手脚，以课内带课外，以精读带博览。　　　　我们当前的教学提倡学生“自主学习”,就是强调教学活动中要以学生为主体，让学生真正成为学习中的主人，在语文阅读教学中就要鼓励学生发挥“个性化”阅读。学生的阅读是个性化行为，这是《语文课程标准》给我的重要提示，学生在进行自主学习的过程中，教师要在学生自读自悟的基础上，积极引导学生在阅读实践中学习语言

3、，发展语言，培养思维，发展个性，给学生提供一个施展自己才能的广阔的发言舞台，让学生说个充分，说出自己的体验和个性，说出一个绚丽多彩的明天。如我在教学《呼风唤雨的世纪》一课时，我首先从中心句——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”着手，抓住课文的主要意思，让学生心围绕着中心句去提问题。然后确定几个问题——1、如何理解“呼风唤雨”?2、20世纪前后，人们的生活有什么不一样？3、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。4、哪些句子让你感受到20世纪是呼风唤雨的世纪呢？5、“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？等同学们都感受到20世纪前后的变化之大后，让他们谈谈体

4、会。同学们带着这几个问题认真的余毒课文，读课文的内容理解更加深刻，了解科学技术创造的奇迹，感受到科学技术发展的惊人速度，我还借这个机会，以课内带课外，以精读带博览，引导学生阅读《白雪歌送武叛军归京》这首诗，这既可以开阔学生的视野还可以提高学生的阅读兴趣。我教《呼风唤雨的世纪》这课时，因为书中引用了“千里眼”、“顺风耳”让我想起了古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，所以我也提倡孩子们回去找这类书来看看，进一步让“以课内带课外，以精读带博览”这一环节得到深化。　　　　二、养成良好的阅读习惯，让学生乐读书。　　　　知识改变思想，思想影响行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性

5、格决定命运。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，对学生的成长与发展有着积极而深远的影响。例如教《飞向蓝天的恐龙》一课时，我知道这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。所以我抓住这一特点要求学生阅读课文，培养学生的阅读习惯，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了

6、人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。只要学生对阅读产生了兴趣，就有目的有方法去理解课文的内容，这对提高学生的能力起到很大的帮组，学生的学习习惯很快就形成了。学生就更乐于读其他的课文。就很快达到了本课的教学目的，教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。激发孩子们热爱科学、

7、探索求知的浓厚兴趣。　　　　三、以教师的兴趣激发学生的兴趣。　　　　激发学生的读书兴趣，教师起着举足轻重的作用，小学生因其身心发展幼稚，认知能力较差，最易产生的是模仿性。近朱者赤，近墨者黑，所以，教师要以身作则，首先对读书要有较大兴趣，给学生以表率作用，产生强大的感染力，来激发学生的读书兴趣，因此，在平时的教学中，自己首先要喜欢读书，可以在教室里设一个教师书架，将自己平时急需的书籍搁置在那里做出个“样子”让学生看。每天晨读，教师一定要率先朗读，非常投入地读，让自己的阅读作用产生“阅读情感场”,使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力，情不自禁地加入到读书