立足教师重培训 多措并举促发展 2

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1、立足教师重培训多措并举促发展2012年，郧西县教育局在市教育局正确领导下，根据省、市教育有关文件精神，多次召开教师教育专题会议，部署安排各项培训任务，认真抓督办落实，取得了较好的成绩，深受各级领导及广大教职员工的好评。现将主要做法汇报如下：一、多种措施促进校长的能力提升1、中小学校长挂职培训。为进一步推进我县自主教育的深入开展，教育局组织领导，继教中心具体实施，2012年4月8日--11日在马安初级中学进行了为期4天的中小学校长培训，参训人员33人，通过观摩学习，校长的管理能力得到了进一步提升，培训达到了预期效果。2、注重校长的理论学

2、习。教育局筹措近10余万元为各乡镇中心学校校长、中学校长、中心小学校长每人购买1本《创新管理与学校发展》书籍，供校长阅读。3、建立初中、高中校长送培机制。2012年我县有2名幼儿骨干园长参加了省二师组织的提高培训，6名中小学校长分别参加了省移动校长影子培训，2名小学校长和2名初中教师参加了北师大举办的为期一年(断续)的高级研修班培训。这些培训给我们培养了大批带有研究性骨干的队伍和管理干部。4、建立县级小学校长培训基地，实施春秋两次培训。2012年我县进行两期校长培训，共培训小学校长63名，春季为校长任职资格培训，秋季为校长提高培训。培

3、训内容主要包括：一个合格的校长应具备哪些基本条件；如何管理好教师队伍；如何加强后勤管理；如何抓学校的教学质量；如何抓好安全工作；如何管理好留守儿童等。5、建立激励机制，促进校长全面发展。以市第四届“明星校长”评选活动为契机，在全县开展明星校长评选活动，各位校长以评选条件为要求，大大提高了自己的综合能力。二、加大校本研修度，凸显教师教育工作实效性1、各单位利用暑期教师集训会时间，用近一周时间对全县4300余名教师进行了全员师德培训，不仅学习了教师师德规范、教育局相关制度，还进行了民主评议、全面测评、个人反思、问题通报等，广泛收集问题，全

4、面集中整改，人人进行了师德承诺，产生了较好教育和反思作用。2、各校以“二二六八工程”为研修目标，仔细规划，精心组织，通过开展切实有效活动，展现校本研修的真实性，让广大教师在校本研修中真正体验到自身素质在提高、能力在增强。3、理解和掌握了自主教育课堂环节：一是掌握理解课堂教学的三大环节（自主学习、交流展示、反馈提高）。二是掌握课堂教学的六大步骤：定向导入（创设情景、分层定标）；自主体验（目标驱动、慎思独学）；合作展示（同伴互动、补充共享）；归纳提升（师生交流、探究延伸）；自测反馈（分层测试、训练运用）；反思总结（查漏补缺、拓展提升）。三

5、、扎实开展各类县级专项培训。专项培训实际上是一种走出去的培训，是一种相互交流相互学习的培训形式，通过这种形式的培训，教师才能开阔视野、升华心灵，才能感受到外面世界更精彩，才能发现自己能力的不足和教育思想的落后。2012年县继教中心主要进行了以下专项培训：1、新教师培训：2012年暑期，县继教中心对152名新上岗年轻教师进行了为期一周的培训，辅导老师讲授了“怎样备课、怎样讲课、怎样说课、自主教育的课堂结构、怎样辅导学生、怎样做课题研究及师德方面教育”等，通过培训这些教师思路更清晰了、目标更明确了、形象更教师化了。2、动漫和英特尔未来教育

6、培训：2012年暑期，县继教中心对150名教师进行培训动漫和英特尔未来教育，通过培训，这些教师的教育技术能力和动漫制作能力得到了进一步提升。3、课标新教材培训：2012年7月，县继教中心选派16个学科90名教师参加新课标新教材培训者培训，8月，县继教中心对16个学科的1500百多名教师进行了新课标新教材的培训，通过培训，广大教师对新教材有了初步的了解，以便在施教的过程中做到心中有数。4、幼儿园教师培训：按照《十堰市学前三年行动计划》精神，县继教中心对全县46名幼儿教师和保育员进行了一天的培训，通过培训，教师们学到了技术，增长了知识。5

7、、2012年7月8-12进行梦想课堂的专题培训，参与人员达70多人。四、切实做好国培2012教师远程培训的组织工作1、2012年4月进行的培训者培训和教师教育培训，参与人员分别是85人和80人。2、2012年9月进行的国培远程示范性培训（初中地理、初中历史、初中音乐、和小学体育），四科共100人。3、国培2012--农村骨干教师远程培训（初中语文、初中数学、初中英语、小学语文、小学数学教育技术），共六科，600多人。五、加强教师双向交流促进教育均衡发展。2012年我们根据上级精神，一是再一次进行动员，对近几年来新进教师和原有县直教师因

8、人员短缺未能下乡支教对象组织起来开展支教报名，共有3个单位63人报名，现已安排4个乡镇4所学校全面开始支教活动。二是接收了市直4个单位95名教师到我县4所学校的支教活动。三是安排了2名中小学校长到市直学校挂职培训，33名