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时间:2019-05-04
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1、苏教三下《习作六》学习发表看法教学目标:1、通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。2、通过引导学生对周围的事件发表个人的抗,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活,关注社会的良好品质。3、能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的短文。一、图片导入1.生活是一座大舞台,无时无刻不再现场直播,让我们来看一幅图片:老头卖青蛙你看到了什么?——你所看到的,就是一种现象。板书:现象2、有个小朋友王小明,看到了这个现象,写下了这样一段话:
2、老爷爷,捉青蛙是不对的,请你把青蛙放了吧,青蛙是万万不能吃的,他是我们人类的功臣!谁来读一下。看到了这个现象,有了对这件事的想法,这就是“看法”。板书:看法3、为什么青蛙是万万不能吃的?为什么说青蛙是人类的功臣?生说。——说的多好啊,你说的原因就是不能吃青蛙的理由。板书:理由这节课,我们就来根据一些现象,说说自己的看法,讲讲自己的理由。4、让我们来看下列一组现象:出示图片。(社会上的不文明现象)你看到了什么?这些都是什么现象?再看图片。这些是什么现象?现象有好的,也有不好的。5、你的周围有哪些现象?你能用
3、这样的句式说一说你周围的现象吗?看到______________________(现象)想说____________________________(看法)你们的看法都很好,但是这些看法到底有没有说服力,能不能经得起考验,这就要有充分的理由。我说你的坏蛋,没有理由,这就是诽谤和污蔑。我说你是好人,没有理由,就没有诚意。所以没有理由,看法就不成立,理由不充分就没有说服力。怎样在发表看法时把理由写充分呢,让我们一起去看看俩个小朋友是怎么写的。二、学习例文5、一天,王小明和他的同学夏志成看到了有些小朋友捉蜻蜓,
4、便上前劝阻。他们又想,好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友,于是分别给报社投了一篇稿子。王小明:我发现有些小朋友喜欢捉蜻蜓,我感觉这样是不对的。因为蜻蜓是昆虫世界中最出色的益虫。它可以飞行很长时间不着地。它的眼睛锐利,专门捕食苍蝇、文字、小飞蛾等,连它在水里的幼虫都能消灭许多害虫哩!让我们一起保护蜻蜓吧!夏志成的:(略)如果你是报社的主编,你会选择谁的稿子呢?为什么?6、学生说,相机点评;1)分段写,有条理。现象看法,理由,倡议。2)写出了看到现象时内心的想法。3)把蜻蜓的本领用形象的词语来说,有趣生动。4)
5、数字写出了蜻蜓飞的久,捕得多,有说服力。7、除了用事实和数据,我们还可以怎样把自己的理由说充分呢?——还可以引用,比如蜻蜓也是一种美丽的昆虫,它飞到哪里,哪里就是美丽的风景,池塘里“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,傍晚时“日长篱落无人过,只有蜻蜓款款飞”。——还可以对比,比如相比人类而言,由于蜻蜓是复眼,可以看到比人类还要多的颜色,可以看到更明亮的天空,所以它们可以更清楚地看到空中飞行的猎物。三、学生作文真的如你们所说,报社录用了夏志成同学的稿子,王小明有些不服气了,于是他想再写一篇稿子,对于保护青蛙发
6、表自己的看法,同学们,我们一起来想想办法,帮一帮他,把这个稿子写好可不可以?大家来想想怎样把这个稿子写好?为了方便你们写作,老师给你们准备了一张习作纸和一些资料供你们参考。PPT展示作文纸上资料:1、青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食田间害虫,捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只,是对人类有益的动物。2、大量地捕杀青蛙,致使青蛙的数量越来越少,农田里害虫越来越多。人们为了制止农田里的害虫,只能经常往农田里打药水,使得庄稼上残留了很多农药。3、青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西,能发出声音。
7、它最爱在夏天的雨天鸣叫,如果有一只叫,旁边的也会随着叫几声,好像在对歌似的。4、青蛙叫得最欢的时候,是在大雨前后,每当这时,就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完,那声音几里外都能听到。5、写青蛙的诗文:青蛙叫,大雨到。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?稻花香里说丰年,听取蛙声一片 。6、青蛙的舌头又细又长,舌尖分岔,并带有黏液。当有飞虫时,舌头立刻翻射出口,粘住小虫,卷入口中,百发百中。四、交流点评五、总结:这节课我们学习了如何针对现象发表看法,关键是要通过事实数据把理由说清楚。那么你还对生
8、活中的哪些现象有看法呢,不妨搜集资料,写下来,下课。板书:习作六现象看法理由保护青蛙
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