三上教案可能性

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1、“同案异教”教案“可能性”教学设计五眼桥小学三年级数学备课组教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册，第104、105页例1、2教学目标：1、学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2、学生能结合已有的经验对一些可能性的事件，能用一定（肯定）、可能、不可能等语言做出判断性的叙述，并能简单地说明理由。3、培养学生地表达能力和逻辑推理能力。教学重点：让学生充分体验‘可能’，‘一定’、‘不可能’三种事情发生的情况。教学难点：能对一些事件的可能性做出正确判断教学准备：1、教师准备：硬币一个，两个袋子和若个球

2、，粉笔若干2、学生准备：分组准备黄、白种颜色球若干各及纸盒一个。教学过程：一、游戏激趣，导入新知同学们，你们都喜欢做什么游戏？你来说，你呢？今天这节课我们一起来做游戏，高兴吗？第一个游戏：转硬币出示硬币，请大家看，这是什么？这有一枚一元的硬币，印有一元的这面是正面，印有国徵的这面是反面，怎么玩呢？请大家看——老师转动硬币，你们猜是正面朝上还是反面朝上呢？谁来猜？你来猜。（请3人猜）有的猜正面，有的猜反面，让我们来看看结果，哪面朝上呢？我们再来玩一次，这一次你们先猜一猜，可能是哪面朝上？谁来？（请2个同学猜）下面我们来看看

3、结果，是不是有猜对的？也就是说在硬币转动之前，我们只能是猜测，转动后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，这就是一种可能性。（板书课题）大家一起把课题读一遍。二、动手实践，探索新知1、感受确定事件。第二个游戏：摸球。下面我们再来做一个游戏。今天我带来两个空的盒子一号盒和二号盒，还带来了一袋白球。请大家注意观察，把白球倒进一号盒里。请问，在一号盒中会摸出什么颜色的球?谁来说？其他同学谁愿意实际的来摸摸看，你来，举高一点，什么颜色？我再请个同学试一试，谁还想来？好，放回里面。老师想问问大家，如果再请同学摸，会是什么颜色呢？你们刚

4、才观察到，老师倒进去的都是什么颜色的球？所以我们摸出来的结果怎么样？一定是白色的。板书：一定2、感知事件发生的不确定性。第三个游戏：摸球。请大家再注意观察，老师还带来了什么？出示一袋彩球。你们看见这袋彩球包括哪些颜色？有白色、黄色、蓝色。下面请大家接着看，把这袋彩球倒进2号盒中。请问在2号盒中一定能摸出白球吗？谁来说？为什么？你回答得真完整，回答的真棒！那你们猜在2号盒中会摸出什么颜色的球呢?谁来猜？谁愿意实际摸一摸？你来摸一个，还有哪种颜色没被我们摸到呢？也就是说，在2号盒中，装有白色、黄色、蓝色三种球，摸的时候可能摸

5、出白球、可能摸出黄球、可能摸出蓝球，我们只能用可能来描述这种事，同意吗？板书：可能3、感受不可能事件请问，在2号盒中，可能摸出紫色的球吗？不可能。谁说说为什么？你们同意吗？2号盒中没有紫色的球，所以我们不可能摸出紫色的球。板书：不可能“一定”、“不可能”、“可能”是我们生活中各种现象发生与否的三种情况，数学中我们统称为“可能性”。三、联系生活，说一说。刚才我们通过玩一玩，猜一猜，说一说，学会了用“一定”“可能”“不可能”来表述游戏中的各种情况，其实在我们生活中同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能会发生的，也有些事情

6、是不可能发生的。1、你们看，今天老师带来几个生活中的例子：①地球每天都在转动。②我从出生到现在没吃过一点儿东西。③我市5天后下雨或雪。④吃饭时，人用左手拿筷子(或汤匙)。⑤月亮上现在有人居住。⑥李英长大后是一名教师。⑦太阳从西边升起。⑧王阿姨买彩票中了奖。⑨拔河比赛我们班会赢。请听老师说要求：用手势判断下列“生活中的可能性现象”。是“一定发生”的、“不可能发生”的或“可能发生”的。如果你认为某个事件是一定发生的，用对勾的手势表示，可能发生的用圆圈的手势表示，不可能发生的用叉叉的手势表示。一边判断，一边说理由，看谁最快。准

7、备好了吗？请对第一题进行表决。找人说理由。2、我这里还有3种现象，想不想来解决？我们先来看第一种对这种现象有3种描述，请你默读，选出认为最合适的一种。这么快就选好了，谁来汇报。3、前面我们都是说一说，那要你画一画，你会不会呢？我们来看这道题吧。红方块？如果是你会怎么涂？4、生活中有关于可能性的问题还有很多，你能不能也来自己举例子，用上“一定”，“不可能”或“可能”来说说身边的事，看谁想得快。开始：“太阳不可能从西边升起。”“明天可能没有作业。”“其他星球上可能有外星人。”“我晚上可能会做梦。”“海里一定有乌龟”。秋天过去

8、一定是冬天。儿子的年龄不可能比爸爸的大。王阿姨要生孩子了，她可能生女孩，也可能生男孩。过几天我们班就要参加跳绳比赛了，你觉得我们班可能会赢。四、课堂小结。生活中，“可能性”现象无处不在。我们应该弄清“一定发生”、“不可能发生”和“可能发生”之间的区别。对“一定发生”的事应做好准备，对“不可能发生”的事不异想天开，对“