成吉思汗和鹰导学案

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1、本学案编写：五年级语文组审阅：编写组长使用时间：2012、11班级：五（）班姓名：自我评价： 《成吉思汗和鹰》导学案学习目标1.有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。(重点)2.按照事情的发生发展高潮而后结局的顺序把文章分成几个部分。3.学习课文，在理解的基础上联系自己的实际去感悟课文所要说明的道理，知道“永远不要在发怒的时候处理任何事情”，学会遇事能够冷静。(难点)课前预习相关知识成吉思汗(ChinggisKhan，1162－1227)，庙号元太祖，孛儿只斤氏，名铁木真，蒙古族。世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家。1206年，被推举为蒙古帝国的大汗，统一蒙

2、古各部。在位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、中欧的黑海海滨。教材助读通读课文，要求读准字音，读通句子。找出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。预习自测一、将词语补充完整。环顾（）（）而归（）不已一饮（）()败坏（）言（）语二、读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的意思。宠爱：满载而归：急不可耐：懊悔不已：我的疑问：_________________________________________________课内探究中国石油铁人希望小学五年级语文组本学案编写：五年级语文组审阅：编写组长使用时间：2012、11班级：五（）班姓名：自我评价：探究点一:学习起因部分。 

3、快速读课文，找出介绍鹰的内容。边读边想：你觉得这是一只怎样的鹰？为什么？从这部分内容中你还知道了什么？不写这些内容可以吗？为什么____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二 :学习发展部分。 这么一只让人喜爱的鹰却被成吉思汗射死了，是什么惹怒了他？找出描写鹰惹怒成吉思汗

4、的过程的内容。   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点三:学习结果部分。当成吉思汗射死了自己心爱的鹰时，他是怎样想的？仅仅一会儿的时间，他便后悔了，为什么呢？当认识到是自己错怪了鹰时，成吉思汗又有怎样的表现？设想：如果成吉思汗没有在自己发怒的时候处理鹰，结果会怎样？______________________________

5、________________________________________________________________________________________________________________________当堂检测1、将词语补充完整。（）的泉水（）地看着渴得（）()的季节（）地拾起爬得（）2、按课文内容填空。成吉思汗()次接水都被鹰撞翻了，于是他就（），结果把那只鹰射杀了。他明白了事情得真相后，感到（）。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是：中国石油铁人希望小学五年级语文组本学案编写：五年级语文组审阅：编写组长使用时间：2012、11班级：五（）班

6、姓名：自我评价： _______________________________________________________中国石油铁人希望小学五年级语文组