教育孩子更要顾其“面子”

《教育孩子更要顾其“面子”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育孩子更要顾其“面子”　　古训有云：“堂前训子，背后教妻”，意思是教育孩子可以在大庭广众下进行，不用给孩子留面子，但教导妻子则要照顾她的面子。　　在这种传统思想的影响下，家长是否认为孩子有错误就该立刻批评，不管有谁在场？或者在与朋友谈论孩子时，总爱当着孩子的面说他的缺点？又或是常在外人面前强迫孩子做他不愿意做的事？育儿专家表示，孩子也需要“面子”，“堂前训子”不仅达不到教育的目的，还可能伤害孩子的自尊心和自信心。　　王女士去参加朋友聚会，带上了4岁的儿子茂茂。恰巧朋友的另一个孩子小文也来了，两个小伙伴一下子就打成了一片。晚饭时，茂茂有点笨拙地夹起一块鸡腿，正要往嘴里送时，他的

2、小手一歪，整个鸡腿掉到了衣服上，随即又掉到了地上。见到此景，王女士一股怒火冲上头顶，大声地责备茂茂：“你怎么那么笨，刚给你换的新衣服！你看人家小文怎么不掉东西？”听了妈妈的训斥，茂茂顿时感到很难过，强忍着眼里的泪水。　　遭到妈妈的训斥后，茂茂就怎么也不肯吃菜了，只顾低头吃自己碗里的饭。任凭妈妈如何给他夹菜，他就是不吃，以这种方式表示抗议。　　故事一　　训斥后孩子不吃菜了　　谭女士下班回来，看见忘带钥匙的邻居被锁在了门外，于是邀请邻居到家里坐坐。没想到一开门，谭女士便发现家里的白沙发被蜡笔画得乱七八糟、五颜六色。谭女士只好尴尬地对邻居笑笑，强压住自己心中的怒火。　　等邻居走后，谭

3、女士把3岁的儿子小俊叫过来，问他白沙发是怎么回事。小俊低着头，一句话也不说。谭女士想了想，继续问道：“刚才奶奶在厨房做饭时，你是不是和小狗在客厅里玩？”小俊点点头。“那妈妈知道了，一定是小狗把沙发弄脏了。小俊可不可以去告诉小狗，在沙发上画画是不对的，如果小狗以后再想画画，可以画到白纸上，好不好？”妈妈走开后，小俊满脸愧疚地抚摸着小狗，似乎正在思考什么。吃饭时，小俊向妈妈承认了错误：“沙发不是小狗画的，是我画的。妈妈，我以后再也不在沙发上画画了。”　　故事二　　给孩子一个台阶下　　“儿童长到2岁多时，开始出现自主意识。平时说话中也常常会出现‘不’、‘我’之类的词汇。这个阶段的孩子

4、，常常强调自己立场的重要，具有一定分辨是非的能力，也会表现出一定的自尊心。”南宁市银兴双语艺术幼儿园园长颜媛介绍，这个阶段一般会持续到6~7岁，有人称之为孩子的第一个叛逆期。　　颜媛认为，孩子虽然年纪小，但也有自尊心，也爱面子，有些孩子的自尊心甚至比成人还强。因此成人在教育孩子时，一定不能伤害孩子的自尊心和自信心，这是教育的原则。　　南宁七田教育儿童右脑潜能开发中心校长朱海瑕认为，孩子与成人一样，是独立的个体，是有尊严的人，需要与成人一样被尊重。如果家长当着很多人的面训斥孩子，孩子会产生抵触心理，即使知道自己错了，但在心里也不会接受。　　朱海瑕说，在外人面前训斥孩子、强迫孩子做

5、自己不喜欢的事、揭发孩子的短处等，这些行为会让孩子幼小的心灵产生挫败感和羞辱感，给孩子的心理留下阴影。此外，常常在外人面前受到家长批评的孩子，还会缺乏安全感以及对父母的不信任感，从而疏远与家长的关系。孩子在家长面前不受到尊重，常常是家长与孩子产生隔阂的原因。　　不仅如此，不顾及孩子的感受进行“堂前训子”，还会导致孩子出现一些心理问题，比如自卑等。颜媛说，有些孩子甚至会在这种影响下出现极度的自卑，其实极度的自卑与极度的自尊是相对应的，如果不注意引导，会在孩子的心灵上埋下隐患。一旦爆发，甚至会诱发犯罪。　　专家解析　　教育不能伤害孩子自尊　　解决对策　　平等对待孩子　　如何爱护孩子

6、的面子，保护孩子的自尊心和自信心？育儿专家提出以下建议。　　很多中国的家长都有这样一种思想，认为孩子是自己生的，自己养的，听从自己的话是应该的。因此一些家长总是把孩子放在一个低矮的位置上，居高临下地教训孩子，让孩子服从自己的意愿，甚至把孩子视为自己的附属品。朱海瑕表示，孩子在家长面前不受到尊重，恰恰是家长与孩子产生隔阂的最重要原因。　　“你平时如何对待你的朋友，就应该如何去对待孩子。”朱海瑕说，“家长们平时在训斥孩子前，可以想一想，如果你身边的朋友在外人面前揭你的短，或者训斥或强迫你，你会有什么感受？”把孩子放在平等的位置上，可以蹲下身子，用平视的角度和孩子交流沟通。但更重要的

7、是，不仅在形式上使孩子感受到尊重，还应在心灵上让孩子受到尊重。如此，大人也会被孩子所尊重。　　“堂前”不要训子　　当孩子无意间犯下错误，或是偶尔提出无理要求时，作为家长要知道，教育孩子的最终目的是让孩子认识错误并改正错误，而不是让孩子无地自容。朱海瑕表示，在公共场合，只要不是必须立即制止的错误，还是要给孩子留足面子，过后再换个机会“堂下教子”。　　颜媛表示，孩子在外人面前犯错时，可以先用温和的语言进行教育，用商量的语气制止孩子的错误行为。等到了“堂下”，再与孩子讲道理，让孩子明白自己的错误。