今天的孩子更要学戏剧 (2).docx

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1、今天的孩子更要学戏剧——乔纳森·尼兰德兹（JonothanNeelands）谈教育戏剧在学校中的应用这幅图片中展现的是一个什么情景？为什么会有这样的情景出现？其中有哪些线索？这些主人公可能有哪些故事？他们的情感是什么样的？他们彼此之间要说些什么？他们对未来生活有哪些期许？哪些恐惧？为什么两个人却有三把椅子？……面对一张图片，一连串问题被接连抛出，这是教育戏剧让学生马上“入戏”的一种方式。日前在京举行的首届儿童国际戏剧节暨戏剧教育研讨会上的主题论坛和工作坊中，英国国家教学研究员、英国华威大学人文戏剧教育研究所教授、著名戏剧教育

2、家乔纳森·尼兰德兹都用这种直切主题的方式吸引观众和示范教学。而这种通过研讨会或工作坊了解戏剧的方式正是他所讲的“教育戏剧”，或者说在戏剧中进行教育。“教育戏剧的主要目的不是为了表演，而是如何在表演中获得知识。”尼兰德兹开宗明义。他认为，在表演中，特别是在剧院，表演实际上只是最后落地，是一个完整流程的终结。此前要经过彩排、研讨、交流。“在这些工作坊、研讨会中，演员们要了解表演的意义，角色间的意义，实际上是发掘自己的过程，了解到在表演中对于自己最有意义的是什么。所以，戏剧教育之前的沟通是要建立一种共识、一种理解。”那么这种教育方

3、法有哪些方面？会涉及哪些领域？为什么戏剧教育非常重要？特别是对于想在戏剧教育方面发展的年轻人来说至关重要呢？尼兰德兹给出了自己的回答。如果祝英台不上学，她的生活会怎么样？“我个人的信念是，我们的世界正在变得越来越复杂，而且充满不确定性，因此我们的孩子则更需要学习戏剧，了解戏剧。”这是尼兰德兹执著于戏剧教育的重要原因。他指出，戏剧教育过程中，孩子们会采取随机想象的方式，这种方式是来自于真实的生活或故事。这个过程中需要孩子利用对已知世界和已知人的了解，来开创一种全新的思维，创造一种全新的环境。“故事在戏剧中是非常关键的！”尼兰德

4、兹强调。因为人就是通过不同的故事来了解世界的，了解不同的人、历史、冲突和人类的梦想。而在戏剧中我们不是单纯靠耳朵听获取故事，实际上我们本人也变成了故事的一部分；我们不是通过阅读了解主人公，我们自己也化身为了主人公。为达到这一目的，就必须要利用想象力，通过故事和戏剧的构建，想象力得到拓展。通过这种体验，孩子们可以体会到作为故事中的这个人是什么感觉，有什么样的情感。尼兰德兹举例说，很多英国学生都会学习中国经典作品《梁祝》。“这时有的英国学生就会问：‘我学这些过时的故事干什么？这是中国故事，跟我们有什么关系？’我们最开始就会把学生

5、带入这个故事中，让他们去想象，祝英台是如何劝说父亲让她去求学，参与《梁祝》的表演过程中，老师先扮演祝英台父亲。可以想象，让学生说服老师让自己去上学，这个过程充满了冲突和困难。所以，学生为了说服‘父亲’，他们必须提出各种理由，同时学到很多东西。比如父亲会说：‘女孩是不能上学的，否则会给家族带来不好的影响，哪个丈夫会想娶一个有知识的女子？’最后，孩子们还是要劝服‘父亲’。过程中，孩子们可能会用一些照片，比如照片中有老师正在上课，通过这些论据指出，教育可以给祝英台的生活带来什么样的变化。同时，他们又会拿出一些其他照片来展示，如果祝

6、英台不去上学的话，她的生活又会是一番什么样的景象。”通过展示教育所带来的不同结果，如果祝英台能去上学，她可以学到很多，甚至有可能继续深造，成为一名博士，或者医生，同时也对比了如果她不上学，恐怕会成为一个普通妇女。通过这样的例子，孩子们可以想象现在世界上依然有无数这样的女孩或女性没有机会接受教育，她们是什么样的境遇？在课堂上学习这种经典故事，我们会发现它在今天依然有鲜活的现实意义，而且可以推己及人，了解到全球。随着戏剧的推进，祝英台要与父亲沟通说不想嫁给商人而想嫁给梁山伯，说服父亲让她能跟梁山伯结为连理。“可是我们需要从中国的

7、角度考虑，很多英国学生实际上是不了解中国这些所谓的包办婚姻，父母之命、媒妁之言的，他们需要跨越文化障碍，来了解在当时的背景和历史环境下，一个父亲的痛苦。”尼兰德兹认为，这样一个古老故事，向孩子们展现了非常复杂的世界。通过扮演祝英台，可以感同身受由小及大了解世界，而且他们会意识到，世界是不同的且有巨大冲突，而且有不同的文化、不同的传统。最后，梁山伯是如何说服祝英台的，他需要用什么样的语言来表现，用什么样的情感去打动人呢？在尼兰德兹看来，对于戏剧老师来讲，非常重要的一个技巧就是要能够启发学生发现问题，提出问题。越剧《梁山伯与祝英

8、台》剧照教师需要把王冠取下来，静静放到椅子上由此可以看出，为何尼兰德兹切入该话题之初要拿一张图片刨根问底，他给出的理由是：“探索这个世界首先第一步就是要问问题。”尼兰德兹介绍，实际上这幅图片的背景是这名男士要移民，开始一个全新的旅程了，他把自己的皮包打理好，而他的太太把手放到了他的手上。这