《噢！苏珊娜》 教案

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1、《噢，苏珊娜》导入：播放英文版《噢，苏珊娜》，老师随之舞动，带动学生自由发挥。（音乐毕）师：听了刚才的音乐，你们的心情怎么样？生：（愉快，快乐）师：老师也非常喜欢这首歌曲，还给它加了伴奏，大家仔细观察，老师是怎样为它进行伴奏的。出示图片：00

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9、师：你们有没有观察出来老师是怎样为这首歌曲伴奏的？生：（拍手，跺脚）师：同学们观察得真仔细，加上了这个节奏，会我们的乐曲更加地活泼，老师很想跟着节奏跳起来，有谁愿意上来跟老师一起跳的呀？师：老师和这位同学一起跳，大家记得

10、随着音乐拍拍你们的小手给她和老师鼓励哦。（舞毕）师：真能干，让我们把掌声送给他。师：刚才我们在欢乐的音乐声中看到一段欢乐的舞蹈，这首歌曲是用外文演唱的，那么你们知道这是哪个国家的吗？生：（美国）师：你真棒，说得一点都没错，今天老师给大家带来这样一个好朋友，名字叫苏珊娜，大家愿意和她交朋友吗？让我们一切来学习歌曲《噢，苏珊娜》这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的歌曲，名字叫做《噢，苏珊娜》，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是

11、杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。请同学们听老师，把这首歌曲来唱一唱。（跟着伴奏演唱）师：这首歌曲好听吗？生（好听）师：那么接下来请同学们跟老师一起来合作，前面“啦啦啦“的部分由你们跟这伴奏轻轻哼唱，后面有歌词部分由老师来唱，我们一起来试试好吗？师钢琴伴奏，同学跟唱。师：同学们有没有发

12、现前面部分和后面部分我们都唱了几遍呀？生：（两遍）师：它们用了什么符号呀？生（反复记号）师：看到反复记号我们就应该唱两遍，我们再来试试看。（生伴奏，生跟唱）师：同学们把这“啦啦啦“呀唱得炉火纯青，那老师唱的这句你们会吗？生：（会）师：那你们来试试（伴奏，生唱）师：同学们学的真不错，接下来请同学们把啦啦啦的部分自己填上词，和同桌一起唱一唱这首友谊之歌。（生唱）师：同学们，验证你们友谊的时刻到啦，我们一边拍手一边将这首歌完成地唱一遍好吗？生：好师：同学们唱得真不错，。接下来呀，老师不用伴奏来唱一遍，同学们听一

13、听有什么特点？生：（轻巧，弹性）师：你的用词真不错，那我们也一起来试一试（唱）师：老师再来唱一遍，你们再听一听这次又有什么特点。生：（有强有弱）师：你的乐感真强呀，是啊，像拍皮球一样，皮球跳得高一点，我们的声音强一点，皮球拍的低一点，我们的声音弱一点。那么同学们看着老师的手势，我们一起再来唱一遍。（唱）师：苏珊娜在召唤我们呢，“哦，朋友们，我们一起来跳舞”多么兴奋呀，我们把这句唱得兴奋一点。（老师模唱，学生跟唱）师：真能干，让我们和着琴声，完整地唱一遍吧。师：老师今天还带了一些打击乐器（出示乐器，提问乐器

14、名称）师：接下来呀，老师想请个同学上来，做做我的苏珊娜，我嘛，就是杰克，给苏珊娜伴奏，苏珊娜给我伴舞~谁愿意来演演杰克用乐器给她的好朋友苏珊娜伴奏呀，老师再请两个同学上来。同学表演得非常棒，老师都感受到你们之间深切的友谊了。童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍惜我们度过的每一天。让我们在美妙的的音乐声中结束我们的课堂吧，同学们再见。