目前高校校园文化存在的问题与对策

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目前高校校园文化存在的问题与对策我国的高校校园文化是集体社会主义特点，时代特征和高校学术特色于一体的一种文化类型。良好的高校校园文化不仅是社会主义先进文化建设的需要，也是高校进一步加强和改进大学生思想政治教育.提高高校办学水平和人才培养质量,主动适应社会主义市场经济发展的需要,更是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要.高校的校园文化建设无论是对于贯彻落实党的教育方针还是对提高学校自身建设都具有十分重要得现实意义.然而,如今的校园文化建设也暴露出了一些问题,不可忽视.校园文化建设的核心内涵是校园精神.目前大学校园文化建设的现状却极度的偏离了这一宗旨.相当一部分大学把校园文化建设等同于校学生会，学生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。单纯而轰轰烈烈的文体活动使人们简单的认为校园文化就是琴，棋，书，画之类的娱乐活动，使得校园文化仅限于此。高校校园文化是高校师生在长期的教学、科研、社会服务实践中所继承、创造，以反映师生共同信念和追求，具有高校校园特色的一切物质成果、精神财富及其行为方式的总和。它既具有文化的内在规定性，又具有高校自身的规律性和独特性。“校园文化是通过一定的文化氛围和精神环境使生活在其中的学生无形中在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面对现在的文化价值产生认同，从而实现对大 学生精神、心灵、性格的塑造。”因此，高校校园文化建设不能只注重物质文化建设，要在物质文化建设中突出精神文化的意义；不能仅仅把校园文化建设当作高校学生管理和思想政治教育的途径和手段，而要把校园文化建设放在高校人才培养目标的大背景下来建设。    一、当前校园文化建设中存在的主要问题    (一)官僚文化色彩浓厚  校园文化的发展离不开政治，没有政治理论的指导，校园文化建设就会偏离正确的方向，校园文化建设所要达到的目的也无法实现；但是，在校园文化建设中过分强调官僚文化，将导致校园文化内容的单调、僵化和结构的畸形，最终阻碍校园文化的发展。中国几千年的传统文化的影响，使人们养成了唯书唯上的行为习惯，习惯于一种格调、一种声音，从而形成了官僚文化。当十几年前，大学以自己有“象牙塔”的清高为荣，并专心致志于学术研究时，人们赞美高校为“阳光地带”，人们称赞大学领导“不象当官的”；而现在大学的某些领导越来越“象当官的”了，不知这是校园文化的进步还是庸俗化? 校园文化本身具有多样性、自主性的特点，但有的高校，不管是什么文化活动，哪怕是一次简单的歌咏比赛或书法比赛，也要请相关的领导来宣布“开幕”或作“重要讲话”，长此以往，学生必然成为唯唯诺诺、唯马首是瞻的人，与高校的人才培养目标背道而驰。    (二)思想认识片面  许多高校在物质文化建设上舍得花钱，搞建筑、买设备、修道路、建广场、栽花植树，对这些外在的、收效快的项目，普遍比较重视；但对隐性的、潜在的精神文化建设积极性不高。校园文化反映一所学校的精神面貌。“冰冻三尺，非一日之寒。”如果不注意日积月累的养成，要形成良好的校风、学风是不可能的。有的高校平时对校园文化建设不闻不问，遇到上级部门检查便挂几条标语、拉几条横幅来应付。校园文化建设是一项长期的系统工程，不是几次活动、几场比赛就能解决问题的。有的高校把校园文化建设与学生思想政治工作等同起来，以为这只是思想政治工作人员的事，忽视了全体师生在校园文化建设中的作用；有的高校把校园文化建设看作教育活动的管理方法和管理手段，把校园文化建设附属于学生管理部门，限制了校园文化作用的发挥。    (三)功利意识突出  大学生的价值取向趋于功利化和实用化，“象牙塔”式的文化不再是校园文化的主流。在校园文化活动中，大学生愈来愈注重从自身实际出发，希望在校园文化活动中能收获到看 得见、用得上的成果，以利于毕业后派上用场。市场经济对校园文化最大的影响，就是校园文化的精神价值的丧失，大学校园精神在自觉与不自觉地发生变异，短期行为的功利、实用对大学生产生诱惑。计算机考试、四六级英语考试、各种证书辅导班及商业广告贴满了校园的显著位置，带有明显商业宣传性质的学生活动赞助横幅挂满了运动场的周边。这种功利思想，也反映在学生的学习中。有些大学生学习的目的是为了取得高分，是为了考研究生，是为了找到好的工作，这导致了他们由于学习压力大而产生厌学情绪，甚至逃学。一些基础性课程对学生而言，由于实用价值不大，学生逃课现象较为严重。    (四)娱乐化倾向明显  大学生每天的学习任务是繁重的，也是枯燥的，在紧张的学习之后，学生通过唱歌跳舞、体育运动等，能够劳逸结合，从而保持身心健康，提高学习效率。因此，校园文化体现一定的娱乐性是必要的。但是，当前高校校园文化普遍地存在着娱乐性内容过多的现象。大学生追求享受，这与社会大环境有关，也与他们是独生子女有关。玩网络游戏、谈恋爱、逛街、酗酒滋事等现象在大学里时有发生。“课桌文化”、“走廊文化”、“厕所文化”等存在于高校校园之中，反映了有些大学生上课不够专注，精神空虚与寂寞，这是一种情绪 渲泄，这种现象具有传染性，很容易影响其他同学。有的学生崇尚“吃一点、喝一点、玩一点”的生活模式，相信“青春不乐，一生白过；青春不美，老了后悔。”有的学生追求感官享受，上网、聊天、打游戏等，图一时快乐，有些校园文化活动可能在有意无意中纵容了这种情绪。在有的高校中“老乡会”盛行，影响了学生正常的学习生活。    二、加强高校校园文化建设的对策    (一)养成学术自由的风气  高校校园文化具有引领社会文化发展的功能，大学的知识分子应该具有强烈的求知欲望和坚定的探索精神，不是对现成事物和社会现象的阿谀奉承，而应该具有不轻信、不盲从、不唯书、不唯上的科学态度。为了保证知识的准确和正确，学者的活动必须服从真理的标准，而不受任何外界的压力。原浙江大学校长竺可桢曾经说过，“一个民族内忧外患、贫穷落后并不可怕，可怕的是人民，特别是大学里培养出来的知识分子没有科学头脑，轻信盲从，这样的民族有亡国的危险。”大学要形成浓厚的学术环境，知识分子要具有探求知识真谛的勇气。正如哈佛大学校训所言：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”要做到学术自由，除了制度层面的外界干预以外，高校内部师生员工的信仰是 关键，在现实社会条件下，要求学者有独善其身、不慕虚荣的境界，不为名利之争，不受物欲之累，真正使大学摆脱外界的束缚、放弃暂时的利益、成为学者进行科学探索的场所。学术自由带给学生潜移默化的影响是巨大的，可以使他们丰富知识，更好地追随真理，而且学术自由本身就是一种价值观教育，能教育学生树立独立思考和善于批判的创新精神。当然，有人担心，推崇学术自由会影响学校的稳定，特别是中国曾经有过“罢黩百家，独尊儒术”的传统。因此，领导者多愿意把学习空气搞得沉闷一点，担心一旦学术自由了，会出现“杂音”，影响主旋律的发挥。在“文化大革命”期间，由学术批判而引发的政治斗争，把知识分子变成政治斗争的工具，教训是惨痛的。在改革开放30年后的今天，大学的学术自由不是太多了，而是部分人仍心有余悸，学术自由太少了。校园文化建设要高扬学术自由的旗帜，真正把握大学之所以为大学的精髓。基础工程:邓立超