区域协作组长线下听评课活动记录模版 莫旗小学音体美协作组 孟景慧

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1、线下观评课活动记录模板省内蒙古自治区呼伦贝尔市区域、学校莫力达瓦达斡尔自治旗尼尔基镇第四小学学科小学音乐讲课教师敖金堂活动名称听课评课时间2014年4月17日主题、问题课题：《长江我的家》（人教版•小学五年级音乐教材）形式集体听课；评课。主持人孟景慧（莫旗音体美协作组组长）参与人员沃敏翔（尼尔基二中小学部音乐教师）孟景芳（尼尔基二中小学部音乐教师）关越（尼尔基四小音乐教师）孟景慧（莫旗教研培训中心培训部副主任）注：以上三位是“国培”莫旗小学音体美协作组成员.活动过程一、听课课题：《长江是我家》听课时间：2014年4月17日听课课节：第五节听课地点：尼尔基镇第四小学五年一班讲课教师：敖金堂（协作

2、组学员）听课人员：孟景慧孟景芳沃敏翔关越听课过程一、视唱练习：（板书）12345671、

3、

4、

5、165

6、▏2、

7、

8、3—

9、

10、‖二、节奏练习3、××××

11、×××××0

12、×××××××

13、×—▏三、新课1、聆听歌曲（连听三遍）师：歌词中的“家”和“我们”指的是什么意思？生：“家”指的是国家。“我们”指的是人民。师：歌谱中出现了那些音乐符号？“”连音符号：连线里面的音连起来唱。“0”四分休止符，停止一拍。“0”八分休止符停止半拍。2、学生轻声模唱歌曲。3、教师教唱歌曲（教师唱一句，学生学唱一句。）4、教师纠正学生们唱的不正确的地方。5、巩固歌曲（1）齐唱歌曲（2）分男、女生齐唱歌曲。二、评课评课时间：20

14、14年4月17日第六节评课地点：尼尔基四小五楼会议室主持人：孟景慧（协作组组长）参加人员：孟景慧敖金堂关越孟景芳沃敏翔评课过程孟景慧：同志们，根据“国培”校本研修与网络远程培训项目组“第五阶段”的要求。我们组织了“尼尔基第四小学、尼尔基二中小学部”的音乐学科的听课评课活动。今天我们听了尼尔基第四小学敖金堂老师的五年级的一节音乐课。因为汉古尔河中心校、博荣中心校离我们较远，没把他们集中过来。下面就把我们听课的过程好好地评一评。敖金堂：孟老师说听我的一节音乐课，我就同意了。我这一节《长江我的家》课，准备的不好，在讲课时有不少讲的不好的地方，请同志们给我指出来，我一定虚心的接受，改进我的教学方法，提

15、高我的教学能力。关越：我和敖老师同事，我们互相听课的时间也不多的。今天听了一节敖老师的音乐课，敖老师备课认真，教态好。教学基本功扎实，教学环节合理。她在黑板上书写视唱时，拍的，每小节内应该是两排的，她有一个地方少写了一个小节线，这样成了拍的，每小节成了四拍了。这可能是一着急造成的。沃敏翔：我们的协作组组长孟老师组织了这次听课活动，使我有机会听了敖老师的一节音乐课。我们两个学校互相听课交流的机会不多，我们以后要多进行互相听课交流活动。增加我们的了解和友谊。敖老师讲的《长江我的家》一课，讲得很好，教学层次清楚，教态好。基础训练安排合理。不足的地方就是连线内的音要加起来唱例如：

16、5—

17、50

18、应唱三拍

19、，这地方教师没给予强调，不知我说的对不对，希望敖老师以后注意就是了。孟景芳：通过“国培”学习，给我们创造了互相学习的机会，对我来说是一次难得的学习机会。我没有受过专业的音乐学习，教音乐都是自己摸索着教的。敖老师讲的《长江我的家》一课很好的。敖老师的电子琴演奏熟练，教唱和理，孟景慧：本节课讲的很成功的。这首歌曲难度很大。这首歌曲有“切分音符”“十六分音符”连线到“四分音符”学生都很难掌握的。教师在板书上一定要严格要求自己，不应该写错的地方，虽然你少写了一个“小节线”视唱的节拍都变了。教师还要在课堂常规方面下功夫，基础训练要为教学服务。视唱的板书要写明调号、拍号，一般在4--8小节，最后的音要落在

20、平稳的主音上，又终止感。“音阶练习”也应该写明拍号、写小节线、终止线。教师应该范唱、教师的范唱能更好地吸引学生们的学唱积极性。教师应该认真地教唱歌谱，教唱歌谱能让学生们对歌曲的旋律有更深的记忆，能让学生们唱准音高。教师教唱歌谱时，难唱的地方可以重点提示、强调注意，也可以多教几遍，让学生掌握难点、重点的地方，让学生们唱对唱好歌曲。例如：切分音符、休止符，连线的地方一定要讲清楚，让学生们掌握好。例如：《长江我的家》歌曲中“

21、

22、3—

23、”十六分音符加上一个二分音符，把时值给学生讲清楚后，学生到这里就注意了，如果时值长少了就容易接唱下一句，使整个歌曲的效果就效果就乱了。“

24、5—

25、50

26、”四分休止符，如果

27、学生们不停一拍，学生么就唱下一句歌曲的节拍就乱了。敖老师在这里，就没给学生们提示，“5”音的三拍也没要求学生们唱足时值，“0”休止符也没强调，所以，学生们齐唱的效果不太好。还有，教唱时，电子琴伴奏的太多了，学生们依赖琴声太严重了，学生们跟琴唱的很好，离开琴声唱的就不准确了，我们教唱歌曲要培养学生们能独立地演唱歌曲的能力。“导课”也是一个很重要的环节。教师一定要认真地去做。导课引入的好，能极大地调动