用我的目光 伴随你一程

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1、用我的目光伴随你一程——坚强自信的“小洋葱”成长记一、基本情况我们班的李星谕同学虽然长得高高壮壮的，但却是一个十分腼腆，性格内向，平时不愿意和别人打交道，不愿意和别人说话的孩子。在人前不苟言笑，上课从来不主动的举手发言，就算老师提问，他也总是低着头，不敢直视，而且声音小的和蚊子一样，不仔细真的听不见他说的是什么。缺乏竞争的勇气和承受能力，导致他自信心缺乏，而且长时间这样导致他学习上也很吃力。从一年级刚入校，发现了他的这个问题，我就一直在思考该怎样帮助他增强自信心，走出这个阴影呢？二、案例分析1、家庭因素李星谕的父母都是那种完全以工

2、作为主的家长，平时只有晚上才能见到孩子，从小到大这个孩子就是爷爷奶奶带大的。父母虽然和他在一起时间很少，但是对他的期望却非常高，而且他的父母都是那种急脾气，看不得孩子的不好，只要看到孩子学习不好或者老师联系家长了，就会对孩子大发雷霆，给孩子造成了自卑的心理，怀疑自己、否定自己，不安、孤独在这个孩子身上都可见到。2、自身因素通过仔细跟踪的观察，发现他不苟言笑，性格内向，平时不主动和别人交流，学习和交友上都很被动。老师安排的任务不能按序完成，或者不及时完成。长时间的经历，学习、测试都能表现出紧张、不理想、担忧。因为内心的害怕，导致他经

3、历的挫折多了，失败也就更多了，产生了严重的自卑感。过重的心里负担使他不能正确的评价自己，甚至怀疑自己的优点，即使在成功面前也很难看出他体验成功的快乐。三、辅导策略1、积极地教育唤醒自信记得去年有一天我去楼下储藏室拿土豆，忽然见到了角落里一个洋葱竟然长出了翠绿的新芽，那一刻我的心莫名地动了一下，我决定把它分享给我的学生们。于是带它来到班里，我说：“送大伙一个礼物——水仙花。”这时就有同学说：“好像洋葱头啊！”我说：“它还真是洋葱头。”他们愣了一下就开始笑，我接着说：“但就是它在一个没有营养，没有水分，甚至连光都没有的地方，在那个没人

4、在意的角落倔强地生长。同学们想过没有，它再怎么努力都是没有意义的，那个地方它不可能活下去。但这就是生命吧，即使处境再艰难，即使看不到希望，依然选择顽强地生长。所以，老师觉得虽然它不是合格的水仙，但它一定是最美的洋葱。就像咱班的每一位同学，不管你是不是鲜艳的花朵，都要绽放你的美丽，可能你不会成为鲜艳的玫瑰，至少你可以做最美的自己。”我拿着洋葱边走边说，边说边刻意的看着李星谕，用我的眼神告诉他，你就是那个顽强坚强的小洋葱。平时我故意装出遇到困难了让他帮助我，也会有意无意的找他闲谈一会，发现他的优点我会用放大镜的方式去表扬他，上课用鼓励

5、的眼神激励他，并让他参与班级的管理工作。渐渐地我发现他的脸上露出了笑容，上课也举手了，作业比以前更积极了。在后来的工作中，我开始捕捉他身上的每一个闪光点，及时把赞美送给他和每一个学生，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践让我认识到，要多给学生一点赞美，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。2、家校沟通，促进自信李星谕缺乏自信心，很多一部分原因是家庭教育环境和家庭教育方式造成的，从小跟着爷爷奶奶，父母很少管。因此我经常和他的家长联系，我给他们分析孩子在学校的表现和各种原因，共同商量解决的办法，鼓励家长在家中也多多发现孩子

6、的闪光点，鼓励孩子自己的事情自己做，和孩子做朋友平等对待他，支持他。而且也鼓励孩子把在家中的表扬分享给老师同学，在学校的表扬及时的告诉爸爸妈妈。在我们的评价和肯定中，他自信了，他开朗了，他开心的笑了。孩子，你只管静坐安详，我为你守候希望，用我的目光，伴随你一程。