第七课 把火熄灭

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1、第七课把火熄灭第十三周2009年11月23日——11月27日【教学目标】1．了解日常生活中常见的灭火方式，并且能对这些灭火方式的原理做出一些合理的解释；2．经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程；3．初步学会使用灭火器。4.初步学会制作二氧化碳灭火器。【教学准备】酒精灯、纸盒、火柴、汽水（可乐）、吸管、灭火器【教学过程】1．引入蜡烛在玻璃瓶里熄灭了，是什么原因呀？（蜡烛火焰周围的空气没有了）2.日常生活中的灭火方法（1）当我们用酒精灯给物体加热后是怎样熄灭酒精灯的？（盖上灯帽）（2）学生在小组内自己亲身体验

2、。（3）当我们盖上灯帽时，那么旺的火焰很快就熄灭了。其中的道理什么？（因为酒精灯火焰周围的空气没有了）（4）平时，我们还用什么方法来灭火？（浇水、拍打、灭火器、盖泥沙、盖锅盖等）（5）能说说这些灭火方式的原理吗？（降低温度、阻断空气、二氧化碳灭火等）3．水的灭火原理（1）老师这里有两张纸，一张是湿的，一张是干的，让他们在相同的距离靠近酒精灯火焰的侧面，哪张纸先燃烧？（先让学生做出判断）（2）你推测的根据是什么？让学生说明理由。（干的先烧，然后是湿的。）（3）试一试，结果怎样？（注意点：纸条放在酒精灯火焰上方的位

3、置与距离要一样）（4）刚才这两张纸在靠近酒精灯火焰的过程中是怎样变化的？（要求学生仔细观察：尤其是湿的纸条的变化过程：变干——变黄——变黑——燃烧）（5）我们的推测对了吗？怎么解释这个结果？（要考虑纸的水分和燃点）（6）把一个装满水的小纸盒，放在酒精灯的火焰上加热，小纸盒会燃烧起来吗？（让学生分组讨论，然后请各组代表回答讨论结果。）（7）你为什么觉得小纸盒不会燃烧起来？（水在常态下最高温度是100℃，纸的燃点是180℃，水吸收了酒精灯的热量使纸的温度保持在100℃，纸的温度没有达到燃点，所以是不会燃烧的。）（8

4、）实验：将装满水的小纸盒放到酒精灯火焰上加热。（要提醒学生：注意安全）（9）小组讨论：解释观察到的现象。4．做个二氧化碳灭火器（1）在一瓶汽水的盖子上开一个小孔，插入一根导管。晃动汽水，使气体从导管中逸出，对准火焰，有什么现象？（让学生回答）（2）怎么解释这个现象？（管子里流出来的二氧化碳气体不支持燃烧）（3）你平时在哪些地方看到过用二氧化碳来灭火？（消防车等）（4）你都见过哪些类型的灭火器？（二氧化碳灭火器、消火栓“水”）（5）会使用灭火器吗？教师演示讲解灭火器的使用方法。（6）小组讨论：油锅着火了，我们用什

5、么办法把火熄灭？（学生回答：用水、用灭火器）（7）为什么油锅着火了不能用刚才这两种方法来灭火？说说你们的理由。（①油密度比水小，是浮在水面上的。加了水后油还会浮在水面上燃烧；②不能用二氧化碳灭火，用了二氧化碳油锅里的菜就不能食用了。）（8）油锅着火了我们用什么办法灭火呢？（盖锅盖）5.拓展练习：（1）填一填灭火方法灭火原理适用的灭火场合高压水枪降低温度高楼着火人工降雨降低温度大面积着火盖上盖子阻断空气油锅着火小型灭火器二氧化碳小面积着火用口吹气二氧化碳蜡烛火用沙子隔离阻断空气油污着火 （2）二氧化碳灭火器制作实

6、验器材可乐瓶或者集气瓶一个、一瓶可乐、软木塞一个、有皱纹的吸管一支、蜡烛、火柴。实验步骤与过程1．组装实验器材：（1）将吸管插入软木塞；（2）将软木塞盖在可乐瓶上，检查器材的密封性。2．在可乐瓶中倒1/3可乐；3．点燃蜡烛；4．摇晃实验器材，将吸管口对准蜡烛火焰。实验注意：1．实验器材要密封；2．吸管口要靠蜡烛火焰近些教学后记：这节课主要让学生通过亲自探究、自己设计实验计划而获得知识，这样更灵活更有效。虽然科学探究活动的水平或层次不是很高，但对于提高学生全面的科学素质，具有十分重要作用，是其它教学方式和学习方式

7、不可替代的。在教学过程中，适当地用现代教育技术辅导教学，把书本与丰富多彩的社会生活联系在一起。扩大了学生的眼界和见闻，打破了课堂学习时空的局限，打开了学生思维的心扉，让学生耳濡目染，不断产生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情，并真正成为学习的主人，使学生真正成为教学过程的主体,而老师则是一位顾问，一位交换意见的参考者，这样就落实了新课标的教学理念。