如何突破小学作文的写作

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1、如何突破小学作文的写作“难” 作文教学一直是语文教学的一个重要组成部分，也是语文教学中的一大难点。小学生作文，最怕和最忌的就是无内容可写，我认为可以通过活动来突破这一难点。一、在游戏中写好作文游戏是儿童的主导活动，喜欢游戏是他们的天性。我充分利用这一点，发挥它的作用，在一次作文课上，我拿出课前自制的一个漂亮的鸡毛毽子，叫两位学生用一本书将毽子往上抛，边抛毽子边回答老师的问题，谁在同一时间里回答的题目多，而毽子掉下地的次数少为胜。开始时，学生胸有成竹，赛中手忙脚乱。让学生通过游戏有意识地调动不光是用眼睛看，耳朵听，还要用心去感受，

2、去体验，注意事情的发展过程，游戏之后，教师在作些必要的指导，学生写起作文来不怕没材料，不怕无话可写。二、听声音写好作文先给学生一个没有结尾的故事，或听一段没有说明的音响，然后让其通过联想和想像写一篇文章。如在一次作文中，我给同学讲了一个故事：“有个小男孩，他特别爱捉弄人，一天，他在山坡上玩，突然他朝田野上喊：‘救命呀，狼来了，救命呀，狼来了。’农民伯伯忙拿起锄头往山上赶，小孩见了哈哈大笑。第二天，他又上了山，也大喊救命，农民伯伯同样忙上山，结果小孩还是笑着，捧着肚子说：‘你们真是个大傻瓜！’第三天，小孩子照样上了山，这时树林中真

3、的来了一只狼，小孩边跑边喊：‘救命啦！狼来了，救命啦！狼来了’。 ”农民伯伯听了会怎么想，怎么做呢？学生各有各的想法，写出来得作文内容也各异，平时最不爱写作文的李林飞同学，那次的作文整整写了500多字，且想像合理，有自己的主见。我见效果不错，忙趁热打铁，在一天放学时，用录音机放了一段敲门声和脚步声，让同学作为一次家庭作业。次日，同学们纷纷要求我看并给予意见，我发现有的同学写《老师来了》、《妈妈收工回来了》、《顽皮的弟弟回来了》、《谁》等等。写得挺棒的。这种从听到写的作文教学，学生感到新奇，这时大脑即使紧张，也不会觉得是一种负担。

4、三、在游览中写好作文目前，在作文教学中，写作技巧讲的过多，帮助学生充实写作内容的少，忽视了学生思维的自主性，倘若把学生总是关闭在教室里，装在套子中，讲写作方法，死背别人现成的话怎么发展？语言怎么发展？作文如何创新？我们的教育要以人为本，帮助儿童做自己想做的事，要想方设法扩大学生的生活范围。例如：每年的春游、秋游，这是孩子们最愉快的事，游览过程中，老师带学生边游览边指导学生观察，处处做有心人，回来后，学生一般能抓住景物特点写具体，交上来的作文都充满了儿童的情趣，田园生活的气息。乡村学校条件有限，不能去一些名胜古迹，风景优美的景点游

5、览，但我们可以挖掘乡村的优势，让学生体验田园生活。四、在表演中写好作文从课文教学中，我发现同学通过朗读，教师分析去理解的效果，远不如让同学上台表演一次课文中的故事情节那么深刻易懂，只因为同学们在表演之前已经在头脑里思考了一番，怎样演才逼真、感人，这自然会激起每位同学去努力思考。我把这一优点运用到作文教学中，设计课堂小品，把故事情节告诉学生，然后师生共同演出，同学们表现的非常积极，演得非常投入，接着让同学把剧情写下来，结果收获不少。总之，通过活动来写作文，让学生自己动手、动口、动脑，这样课堂中有声有色，充分调动了学生的积极性，消除

6、了学生写作时内容空洞、不具体这一难点。