【教学设计】《皇帝的新装》（北师大）

《【教学设计】《皇帝的新装》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育《皇帝的新装》◆教材分析黟县碧阳初级中学舒晓燕本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、幻想、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这一课既是对记叙文巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用，因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想

2、内容；2、做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路；3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力；4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。【过程与方法目标】用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育1、在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的兴趣；2、强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。【情感态度价值观目标】通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。◆教学重难点◆【教学重点】理清故事情节，分析人物形象。【教学难点】探究童话深刻的

3、寓意。◆课前准备◆1、PPT课件；2、学生查找有关作者的知识点；3、预习课文。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、用几张关于安徒生作品的图片导课；2、关于作者；3、关于童话；4、关于写作背景。二、初读课文，扫清障碍：炫耀称职滑稽陛下头衔xuànchènjībìxián骇人听闻钦差大臣随声附和赐予hàiqīnchāifùhècì御聘爵士更衣勋章yùpìnjuégēngxūn三、默读课文，复述故事并思考：用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育1、故事以什么为线索来展开情节的？2、理清文章结构；3、文章写了哪些人物

4、?情节是围绕哪个字展开的？4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）四、细读课文，探究人物性格（皇帝）：1、文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些词语最能体现？2、是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？3、“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果?4、第一段写皇帝爱新装的目的是什么？（骗子）找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。（众大臣）1、哪些人去看新装了？他们有怎样神态、动作和心理？2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话

5、的原因是什么?（小孩）皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？五、再读课文，探究思想内涵评论家张秋生在《常读常新的安徒生》中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获：“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力”1、如何看待骗子的行为？2、作者为什么安排一个小孩来揭穿骗局？故事可能有着怎样的结局？3、如果你当时也在场，会怎样做?4、你觉得这样的故事真的会发生吗？5、作者通过这则童话故事告诉我们什么道理？六、归纳写作特色：夸张与想像及其作用。七、

6、课堂小结：用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情，我们还有很长很长的路……八、布置作业：游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。◆教学反思略。用心用情服务教育