《飞檐走壁的虎将》教案

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1、10.飞檐走壁的虎将（第2课时）教材分析　　这是一篇介绍壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文紧扣的主题“虎将”，再以此为中心介绍了壁虎的各种生活习性。课时目标：1.知识与技能：能正确写生字新词。2.过程与方法：有感情地朗读课文，运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。3.情感、态度与价值观：总结全文，激发学生探索自然的兴趣。教学重、难点1.理解课文内容，了解壁虎的特点和生活习性，感受大自然的神奇有趣。2.学习作者细致的抓住事物的特点描述事物的方法，培养我们认真观察事物的好习惯。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.教师出示本课的生字新词，学生读

2、一读。2.全班齐读课文。3.指名反馈：人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”？（因为壁虎不仅勇猛，而且能够飞檐走壁，所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”）4.教师导入：课文除了说明人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”之外，还给我们介绍了不少关于壁虎的知识，今天我们一起继续学习。二、继续学习课文，了解壁虎的其他特点1.学生自由的读课文，想想：课文还给我们介绍了哪些有关壁虎的知识？2.指名反馈。（壁虎的样子；壁虎的“虎威”；壁虎耐饥；壁虎能飞檐走壁；壁虎避敌方法巧妙；喜欢独居；要冬眠）3.上节课，通过看图我们知道了壁虎是什么样子的。请大家朗读课文第一自然段，看看课文是怎么给

3、我们介绍的呢？4.教师：说说，你读了课文，知道了那些关于壁虎外貌的特点。（学生反馈，教师板书：身体扁平、尾巴长、披着暗灰色的外衣）5.指导有感情的朗读。（对壁虎的赞叹。特别是要指导学生读好“但它确实为名副其实的虎将”这一句）6.要求学生选择自己感兴趣的段落读一读：你对壁虎的哪些特点特别感兴趣的，把课文的相关段落读一读。7.指名反馈：说说你对壁虎的哪一特点感兴趣，为什么？（学生自由的说一说，然后集体朗读相应的自然段，加深对课文内容的理解）（1）胃口大，耐饥饿。①说说段中哪些地方让你觉得壁虎的胃口很大？（一小时可捕食三十多次）②抓住“三十多次”有感情朗读，读出作者的惊

4、叹。③抓住“即使”“依然”，独处对壁虎耐饥饿的赞叹。（2）避敌方法巧妙①读一读，用自己的话说一说壁虎避敌方法巧妙体现在什么地方？（尾巴离开了身体，还会跳来跳去，自己则趁机逃走）②通过这段的学习，我们知道壁虎的尾巴有什么特点？（会再生）③齐读这一自然段。（3）朗读课文最后两个自然段，加深对壁虎喜欢独居以及要冬眠的生活习性的了解。（仍然以读为主，充分体现学生的自主性，让学生在读中了解并巩固嘟壁虎其它特点以及生活习性的了解，激发学生探索自然的兴趣）三、总结全文1.学生有感情地朗读课文。2.教师：通过这一篇课文的学习，你们对壁虎有什么了解？（因为壁虎不仅勇猛，而且能够飞檐

5、走壁，所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”；还知道了壁虎的一些生活习性和特点：壁虎胃口大，耐饥；壁虎避敌方法巧妙；喜欢独居；要冬眠）3.教师总结：多么有意思的壁虎呀！在自然界中有许许多多的动物，他们都有自己的特点和生活习性。希望同学们能够进一步探索其他动物的奥秘。四、布置作业1.有感情地朗读课文。2.查找资料，了解你喜欢的动物。并写写简要的解说词，把它们介绍给其他同学。板书设计：身体扁平外形普通尾巴长长名副其实外衣暗灰出其不意捕食凶猛一口吞食虎虎生威百发百中飞檐走壁的虎将面对蝎子面无惧色能吃耐饥生活习性飞檐走壁本领高强断尾避敌喜欢清静其它特点冬眠特点出人意料