1观潮导学教案

《1观潮导学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1观潮学习目标1．★认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2．理清课文的叙述顺序和主要内容。3．★正确、流利地朗读课文；学习课文第1、2自然段，积累其中的佳句。课前准备1．多媒体课件。2．课前搜集有关钱塘潮的资料。教学过程谈话导入1．启发谈话：你对钱塘江大潮有哪些了解？2.针对学生的资料进行补充。出示地图向学生介绍钱塘江大潮的形成原因及位置及出海口的特殊地形等内容。课前诊断（

2、一）小组交流预习收获（二）小组汇报展示教师相机点拨：1、读准多音字：　　闷（mèn）雷薄（bó）雾涨（zhǎng）起颤（chàn）动　风号（háo）浪吼（hǒu）2、理解下列词语的意思：　横贯　山崩地裂　人声鼎沸　漫天卷地3、理清文脉：　按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段，理出课文大意。导学思考（一）出示问题合作学习：读第2自然段，思考：①作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方？哪个地方最能吸引你？②自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮潮来之前的景象“奇”在哪里？请你批注下感受。（二）

3、小组回报展示（三）小结评价1、梳理收获；提出仍未明白的问题。２、教师点评课前书写的普遍问题，点拨其余生字的书写要领，书写剩余的生字（蒙、薄、昂、贯）。“蒙”,注意提醒凸宝盖下面是“二”；“薄”,注意提醒是上下结构；“昂”注意提醒下半部分的左边不能加点；“贯”提醒注意上面的字不是“母”。精炼反馈[教后反思]第二课时学习目标1.★正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第3-4自然段，积累其中的佳句。2.★在阅读、品词、感悟、讨论、交流的过程中逐步了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情

4、。3.通过课文的学习，体会作者有顺序、抓特点的观察方法。导入1.听写词语2.指定3个学习小组比赛背诵第3自然段导学思考感受钱塘江大潮潮来时和潮过后的景象之“奇”。（一）.播放钱塘江大潮潮来时和潮过后的音像资料，交流：此时此刻，你感受到“钱塘江大潮”怎样的景象？（二）.合作学习：①有感情地朗读②思考讨论：默读3-5自然段，思考：自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮潮来时和潮过后的景象“奇”在哪里？请你边读书边想象画面，梳理出感受。（三）各组代表汇报，教师相机点拨。（四）熟读成诵。（五）回归整体，

5、总结提升1.全班交流：体会作者有顺序、抓特点的观察方法，梳理收获；提出仍未明白的问题。2配乐齐读全文精练反馈 1.★钱塘江大潮自古以来被称为，它“奇”在哪里？请选择（）①江面平静；②声音大；③潮线长；④潮头高；⑤声势浩大。2.★完成《小学生学习指导丛书》P1四。拓展延伸1.完成《小学生学习指导丛书》P2五《黄果树瀑布》。2.运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，看看作者从哪几方面描写了五彩池的神奇？板书设计【教后反思】