经济合同说课课件李漠长

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1、《房屋租赁合同》的写作说课课题：主讲：吴正经管系综合组说课内容说板书设计说教法学法说教材说教学程序说课程one说课程课程的性质与作用课程目标职业学校是以培养高素质、技能型专门人才为己任。写作是一种技能，为从事各种技术工作所必需，理所当然是中专学生应有的能力和素质。应用写作水平的高低，成为个人能力与素质的体现。因此，应用写作课程是通向学生职业生涯，奠定将来成功基础的一门公共基础课。《应用文写作》课程的目标在于使学生系统掌握常用的应用文基本理论和技巧，培养和提高应用型人才所必备的应用文分析、处理、写作能力，结合专业特点，掌握必须的够用的各种应用文种的写作，以适应当前

2、和今后在工作、学习、生活中的需要。本课题重点、难点的确定本课题的工作任务目标本课题在教材中的地位与作用教材分析two说教材教材分析本课题在教材中的地位与作用本课题的工作任务目标本课题重点、难点的确定1243教材分析1本教材的最大特点是体现出新的时代精神和社会需求。体系鲜明、例文规范、突出实用，针对性较强。本教材较好地贴合了我校学生的实际情况。目前使用的教材32%13%55%经济应用文---经济合同（房屋租赁合同）事物应用文其他应用文本课题在教材中的地位与作用2本课题的工作任务目标知识目标1、培养学生实践能力；2、培养学生沟通、合作能力；3、培养学生发现问题-解决

3、问题的能力。能力目标3激发学生学习兴趣情感目标311、要求学生了解和掌握经济合同的基本要素和格式；2、熟练掌握房屋租赁合同的写法。2教学重点教学难点教学重点、难点房屋租赁合同的写作41、合同的基本要素和格式；2、房屋租赁合同的写作。three说教法学法教学方法任务驱动教学法角色扮演教学法设计房屋租赁合同的写作任务进行任务引导行为引导教学法模拟签定合同的双方12说学法优点缺点思想状况稳定，易于接受新生事物。有前面几章内容作为基础，对情景模拟，分组竞争感兴趣。—学情分析写作基础参差不齐，写作能力和写作水平普遍不高。学习兴趣欠浓，懒惰，眼高手低。自主探究法学法指导实践

4、参与法接受任务，自主进行资讯收集情景模拟，进行角色扮演，参与其中集思广义，各抒己见共同完成任务2说学法---讨论法four说教学程序点评小结成果展示小组完成任务任务引导布置任务12345任务流程1以小组为单位模拟双方进行洽谈，将达成的协议写下来，并签定一份合同。王娟刚毕业，想自主创业，了解到张利阿姨有一栋近300平米的房子闲置，王娟想租来开办一所幼儿园。情景描述任务驱动教学法要求：布置任务角色扮演教学法任务引导签订合同前要做哪些工作？自主探究学法（小组成员进行分工，负责收集某一方面的内容）行为领导教法1、了解什么是经济合同及其它的特点；2、了解对方的资格、资信和

5、履行合同的能力；3、进行洽谈协商的有关条款；资讯收集4、合同的基本格式。2-1是否受委托及委托代理的事项、权限对方的资格、资信和履行合同的能力是否有经营权是否有签约主体资格241是否有履约能力3资讯收集任务引导（详细1）2-2自主探究学法、实践参与学法行为领导教法onetwothree1、房屋基本情况；2、房屋的用途；3、租赁期限；4、租金及付款方式；5、房屋管理责任；6、有关税费的承担；7、租赁期满；8、乙方有下列情形之一的，甲方有权随时终止合同并收回房屋；9、除本合同第八条情形外，租赁期间，任何一方提出终止合同，需提前一个月书面通知对方；10、乙方逾期未交付

6、租金以及相关费用的；11、遇不可抗力；12、本合同在履行中发生争议的处理；13、未尽事宜；14、合同保管。进行洽谈协商的有关条款任务引导（详细2）自主探究学法、实践参与学法行为领导教法2-3立合同方正文落款任务引导（详细3）经济合同的基本格式标题位于第一行正中单位名称或个人姓名首先说明签约目的或依据，然后按经济合同的要素逐次作具体说明，最后写清合同份数和有效期。合同当事人签字、盖章、填写签订日期、单位签约须盖公章，法人代表要签名盖章。2-4小组讨论，设计方案实施写作，完成任务3讨论法小组完成任务4小组成果展示点评与小结5-1在点评中小结边点评边小结合同写作方案完

7、成情况合同写作方案的基本要素、条款是否齐全.合同写作方案的结构是否合理.团队合作精神合同写作的任务是否明确30161410语言表达能力1228评估标准点评与小结5-2five说板书设计标题、布置的工作任务Content任务引导和评估标准Content各组工作成果的所得分数Content史某租赁尹某门面房一套，合同约定该房屋用于餐饮店，并约定了租金和付款期限等条款。合同签订后，承租人史某开始装修，遭到小区多名业主和物业公司的阻拦，说市政府有明确规定，小区的底商不可以经营餐饮店，会污染环境。史某随即向市政府有关部门进行咨询。市环保局告知，市政府确实有规定，说城镇建成

8、区内按规划属于居民住宅的