欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37906780
大小:57.50 KB
页数:3页
时间:2019-06-02
《《11.5翻折与轴对称图形》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【教学设计】§11.5翻折与轴对称图形金泽中学陈国君【教学目标】1.知识与技能:理解翻折的意义及性质;了解轴对称图形的意义及能够画出轴对称图形的对称轴2.过程与方法:经历动手操作、观察,认识图形翻折运动的过程,以及通过折纸和讨论,了解轴对称图形的概念以及掌握画对称轴的方法3.情感态度与价值观:在学习中培养质疑的精神与互助合作的学习习惯【教学重点】理解翻折的意义;判别轴对称图形以及画对称轴【教学难点】判别轴对称图形以及画对称轴【教学手段】尝试“三疑三探”的教学模式在数学教学中的运用【教学过程】教教师活动学备教学流程学生活动程注序活动一:如何剪出
2、如图树形形状,设疑:如何剪才能利用要求左右两边一样大小(独立完成)又快又准确的剪问题设疑:你是如何想到先对折出?引再剪的呢?自探:对折再剪入,一(只要剪一半,而让学探且两边肯定一样)生能索活动二:对折透明纸,利用纸的透够自新明性,用水笔描出已有三角形翻折己设知后的印迹,展开纸,画出折痕,观学生合作动手实疑自察所得的图形(小组合作)践,完成问题探,问题:在活动二中,将三角形ABC激发怎样变换可得A’B’C’?兴趣1a.与点A对应的顶点是哪个点?b.与线段AB对应的线段是哪条?c.与A对应的角是哪个?d.图中还有哪些对应顶点,对应线段和对应角?
3、设疑:(1)这些对应线段和培养对应角之间的关系是什学生么?学生试着总结的概AA’(2)那我们能不能总结出括能C’C翻折的性质呢?力B利用B’图片引出翻折的性质:翻折后的图形与原来概的图形形状、大小相等念,帮助活动三:欣赏图片(现实生活中的学生轴对称图形)设疑:它们和刚才我做的剪学生自探,口答理解纸有什么共同的特点呢?新知:把一个图形沿某一条直线翻(1)我们日常生活中哪些利用折过来,直线两旁的部分能够相互是轴对称图形?合探重合,那我们就称这个图形为轴对(2)我们学过的几何图形寻找称图形,这条直线就是它的对称轴。中又有哪些是轴对称图形对称呢?(线
4、段,角)轴活动四:判断下列图形是否是轴对称图形,是的请画出它所有的对称设疑:是不是所有的轴对称学生合探(小组代轴(图略)(六组各分一个图形,试图形都只有一条对称轴?表上台展示)着在工作单上画出所有的对称轴。)2(1)判断题:角的对称轴是角平分学生独立思考,解线决问题对称圆的对称轴是圆的直径轴是直线(2)猜字游戏的训十全十美(给一半,猜另一半)练(3)快速反应:下列各种交通标志方式:认为是的举手将练中,是轴对称图形的是()图略习融(4)下列图形运动中属于翻折的是入到()图略游戏中,(5)下列数字和字母中哪些是轴对激发二称图形?兴趣应012458
5、9AC用EFGJSZ拓展思考:如图是由五个同样的小正方形组成的,请再补上一个同样将轴的小正方形,使它成为一个(1)轴设疑:什么是中心对称图学生合探,上台展对称对称图形(并画出一条对称轴);(2)形?示图形中心对称图形(并标出旋转中心)上述拼图中有没有既是轴和中对称图形又是中心对称图心对形的?称图形融入到一起训练这堂课你们学到了什么三课堂小结呢?还有什么疑问吗?对小布置作业将来要学这课的同学你觉学生试着总结结练习册11.5得该有什么要提醒注意的呢?3
此文档下载收益归作者所有