18.富饶的西沙群岛导学案

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1、【创新教案】18.《富饶的西沙群岛》教学设计【教学设想】1.学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对祖国的热爱。2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。4.指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。　【教学过程】　　一、认识西沙，初读课文。1.课件展示：祖国地图。同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到

2、西沙群岛的位置？它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海南省三沙市的一部分。2.课件出示：西沙群岛的地图。　　在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。3.课件展示：西沙群岛风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！4.出示板书：富饶的西沙群岛。齐读课题。“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？5.请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。　　二、探究交流，整体感知。　　1．同学们刚才找得很认真

3、，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边出示板书：　　　海水　颜色　　　珊瑚　海参　大龙虾　鱼　　　鸟　鸟蛋　鸟粪　　2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。　　边出示板书：海面　海底　海滩　海岛　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！　　三、分段学习。（一）学习第一自然段。1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海

4、南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。2.读后交流，畅谈感受。3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（二）学习第二自然段。1.课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。　　2.交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指名朗读，学生点评。　　3.让我们学着他的样子来读一读。　　4.师引读：（请同学看着电脑）

5、大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——（种种色彩）。　　为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）　　因为——（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），　　所以——（从海面看，色彩也就不同了）。　　（三）学习第三自然段。1.指名朗读第三自然段。2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件展示：填空：海底有（）、（）、（）。3.再读课文，看看这些物产有什么特点呢？4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？（可以）像这样把几个不分先后、主次的内容写在一

6、起的段落就叫并列段式。5.刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。　　6.指名朗读，师生评议。　　7.课件引读：珊瑚有的像绽开的花朵（电脑出示图片），有的像分枝的鹿角（电脑出示图片），真是——生（各种形状），海参浑身没有力气——生（懒洋洋），大龙虾雄赳赳气昂昂的（电脑出示图片）——生（威武）。　　8.谈话过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。　　（四）学习第四自然段。1.课件出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩

7、色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。2.指名朗读，师生评议。　　3.出示课件，教师引读：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（全身布满彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），有的（周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇），有的（眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）……4.师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——各种各样的

8、鱼，多得——（数不清）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，（一半是水，一半是鱼）。5.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题。　　课件出示选择题：　　“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这