s版小学一年级上册语文教案　全册

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1、教案第一学期一年一班语文学科第一学期　一年级语文学科教学进度表周　次时　间内　　容课　时备　注19.2~~9.62-9829.9~~9.1310-15839.16~~9.1816-21849.23~~9.2722-29859.29~~9.3030-358610.8~~10.1236-428710.14~~10.1843-528810.21~~10.2553-648910.28~~11.165-7181011.4~~11.872-8081111.11~~11.1581-8881211.18~~11.2289-9781311.25~~11.2998-10681412.2

2、~~12.6107-11481512.9~~12.13115-12181612.16~~12.20122-13381712.23~~12.27总复习81812.30~~1.3总复习81920第一学期　一年级语文学科教材通览一、教材分析：　　全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。　　1．关于“我爱上学”　　力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语

3、文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。　　2．关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的

4、语言实际生活经验相联系。　　3．关于识字　　识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。　　4．关于阅读（1）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、"语文百花园"四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、

5、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。　　（2）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。本册新课文达80%以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。

6、一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。　　5．关于“语文百花园”为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。　　二、教学要求：　　1、学习习惯：　　⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。　　⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。　　2、汉语拼音:　　(1)认对、读准声母、韵母。　　(2)能准确地拼读音节。　　(3)能说出

7、声调符号的名称，读准四声，学读轻声。　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。　　3、识字写字：　　⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。　　⑵说出基本笔画的名称。　　⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。　　4、口语交际：　　⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。　　⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。　　(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。　　5、阅读：　　⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。　　⑵认识句号、问号、感叹号，