第11课集体备课教案

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1、通道一中高二年级历史学科集体备课导学案课题物理学的重大进展主备人石丽琴备课组成员宋延平、李万幸课型新课讲授课时1总课时授课人石丽琴、宋延平、李万幸集体备课内容教学目标1、知识与能力：①伽利略的发现以及他开始的科学研究方法，标志着物理学的真正开端②牛顿力学体系即经典力学体系的建立；海王星、冥王星的发现；③经典力学体系的建立标志着近代科学的形成④1905年爱因斯坦提出了狭义相对论和光速不变原理；1916年他完成了广义相对论的最终形式⑤普朗克量子论的诞生；爱因斯坦推动了量子论的发展2、 过程与方法：问题探究，历史比较3、 情感态度价值观：科学真理需要勇于探索、执着追求的

2、精神科学理论在不断完善、创新人类对客观规律的认识不断深入教学重点难点重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。教法学法教法：比较法，列表法，分析法学法：学生自主学习、分组进行合作探究的方法教具准备制作多媒体课件教学过程导学案二次备课（修改）导入新课：导入新课：1632年，伽利略撰写的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》科学巨著出版后，立刻引起教会的恐慌，把伽利略投入监狱。教皇乌尔班八世的御用工具——宗教裁判所在1633年6月21日宣布对伽利略的判决：“我们判决你在宗教法

3、庭监狱内服刑，刑期由我们掌握，为了有益于补赎，命令你在今后3年内，每周背诵7篇赎罪诗篇„„”这一纸胡言，竟使伽利略蒙冤300多年，致死都没有撤销判决，甚至死后还被禁止举行殡礼，不准葬入圣太克罗斯墓地。那么，是什么原因导致宗教裁判所对伽利略作了如此判决？我们应如何看待伽利略在科学领域的贡献？由此导入新课”新课讲授一、自主学习阅读教材思考下列基本问题：1．经典力学的主要内容、意义。2．伽利略和牛顿对经典力学分别作出的贡献。3．相对论、量子论的主要内容、意义。二、合作探究与展示交流：探究主题一　经典力学[探究点1]　伽利略的科学贡献情境材料　科学的真理不应在古代圣人的蒙

4、着灰尘的书上去找，而应该3教学过程导学案二次备课（修改）在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。——伽利略探究思考(1)伽利略认为研究自然界的方法是什么？(2)伽利略在物理学上的贡献有哪些？答案　(1)进行系统的观察和实验。(2)证实外力是改变运动状态的原因；发现了自由落体定律等物理学定律。[探究点2]　牛顿经典力学情境材料　我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更好更光滑的石子或美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。——牛顿临终遗

5、言探究思考根据材料列举出牛顿捡到的“光滑的石子”和“美丽的贝壳”。说说牛顿的发现有什么科学意义？答案　(1)创立微积分、提出物体机械运动的三大定律和万有引力定律(牛顿力学体系)。(2)科学意义：①牛顿力学定律以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释和预见物理现象具有决定性意义。②牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括到一个理论之中，使人类认识到支配日月星辰运转的不是上帝，而是自然规律。这样就把上帝从无生命现象的研究领域赶走了。探究主题二　相对论的创立情境材料一　假如在太阳系外类地行星上发现了智慧生物，人类派出两名宇航员乘坐以光子火箭推进的飞船去

6、探访。两名宇航员在地球上用过早点后上午8点动身，11点即达目的地，晚上9点半回到地球。虽然两名宇航员仅仅感到只用了1天的时间，但是回到家后却惊讶地发现，自己的子女已经超过自己的年龄，因为地球上已经过去了41年的时间。这种“山中方一日，世上已千年”的境遇实在令人稀奇。——《光子火箭的奇迹》探究思考“山中方一日，世上已千年”的情况有可能发生吗？并说明理由。答案　有可能。爱因斯坦的狭义相对论认为，物体运动时，空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。当速度增大时，时间将会变慢；当速度达到光速时，时间也就停止了。情境材料二　有一次，爱因斯坦与卓

7、别林同时出席一个宴会，他们都受到热烈欢迎。卓别林笑着说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。”探究思考(1)对“大家欢迎你是因为他们都不理解你”这句话你是如何理解的？(2)相对论与日常经验相悖，但在物理学上却非常合理，这给我们什么启示？答案　(1)“欢迎”是因为爱因斯坦创立的相对论是物理学领域的一次重大革命，它推动物理学发展到一个新的高度。“不理解”是因为爱因斯坦相对论的观点与人们的日常经验不一致，甚至有着尖锐的冲突。(2)这就提醒我们，不要被常识和日常经验所蒙蔽，常识并不一定是正确的，要学会辩证地看问题。同时也说明人们对任何新生事物

8、的认识都有