思品《做一个讲诚信的人》教案，教学反思（何玲）

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1、《做一个讲诚信的人》教案一、教学目标懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识；提高分辨诚信的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力；增强诚信意识，诚实做人，自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。二、教学重点：诚信守则及诚信守则的要求教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧三、教学方法：情境体验、设疑解疑、讨论反思法四、教学过程：第一环节：新课导入师：同学们，请大家观看一个视频，《焦点访谈》--《诚信是金》，然后回答：农民为什么能获得信用社更多的贷款？通过这个故事你获得了什么启示？生

2、：师：诚实的人才会得到别人的信任。我们在现实生活中，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更重要的是要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。这节课我们就一起来学习《做一个讲诚信的人》第二环节：新课讲授师：我们先来欣赏：《国王与花种》的故事（一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。）提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了

3、王位？通过这个故事你获得了什么启示？生：师：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个诚信的人就要真诚待人。做一个讲诚信的人，需要有一颗真诚的心。师：阅读小力的故事，请给故事接上一个结尾。议一议：你为何会给这个故事加这样一个结尾？你持的原则是什么？生：师：是的，做一个讲诚信的人，需要有一颗真诚的心，真诚待人，讲究公正。为达目的不择手段－－缺乏诚信，最终害己。师：我们接下来看一则材料《同学间的竞争》（7晓丽和敏敏在同一个班上，段考成绩出来后，一向成绩领先的晓丽落后于敏敏，心高气傲的她却在同学里说，考试的时候看到敏敏作弊，

4、敏敏在平时也抄作业……,“以其人之道还治其人之身”,敏敏不服气，也在同学圈里说，晓丽平时喜欢在同学的背后说坏话，不尊重同学……结果同学都不喜欢跟她俩玩，她俩还被班主任请去办公室“喝茶”！）分组讨论：1.两位女生不那样做结果会怎样？2.在同学中到底该怎样竞争？生：师:是的，同学间要重视合作，友善待人。做一个讲诚信的人，不仅要注意塑造美丽的心灵，而且更应该注意在实践中锻炼自己合作的能力。在必要的时候还要善于成全别人。同学间既要学会正当竞争，又要学会合作。师：好，下面我们来聊聊日常生活的一些事。有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？生：师：抄袭作业、考

5、试作弊，反映出我们没有讲诚信，没有以负责任的态度来对待自己的学习。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，却无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。师：那么我们又该怎样做到讲诚信呢？生：师：要成为一个讲诚信的人，就要注意从身边的小事做起。在生活中，要做到小事也讲诚信，有时候还需要我们有足够的勇气。诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析，拥有了诚信的智慧，才能真正做一个讲诚信的人。实话实说：在日常生活中，你是不是还存在着不诚信的行为？请同学们想一想，你有哪些不诚信的行为？生：第三环节：小结巩固，练习提升师：学了这节

6、课，你打算从哪些方面努力去争做一个讲诚信的人？生：师：做一个讲诚信的人，要做到：真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人；小事也要讲诚信。五、板书设计做一个讲诚信的人：（一）真诚待人，讲究公正（二）重视合作，友善待人7（一）小事也要讲诚信六、教学反思本节课成功之处：较好的落实贯彻了教学目标。教学手段多样，材料丰富而鲜活。不足之处：时间安排不合理，导入不够新颖。语言亲和力还不够。教师引导太多，语言不够精练，让学生说的时间不够充分，限制了学生的思维创新。教师应精讲，多给学生发言的时间，对学生的创新思维多鼓励，尊重学生的主体地位。在讲课时应该多插入一些中学生日常如何做一个讲诚信的人的事例，增

7、强学生诚信意识，促使其诚实做人，自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。《法律伴我们健康成长》教案一、教学目标通过学习违法与犯罪问题的有关知识，能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。二、教学重点：犯罪的基本特征；一般违法与犯罪的区别教学难点：增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度地预