上海市普陀区项目组 第二十八期简报

《上海市普陀区项目组 第二十八期简报 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“国培计划（2016）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第28期）上海市普陀区项目组2017年4月27日第五阶段项目校研修活动集锦（2）上海市实验幼儿园“国培2016”第五阶段研修自2017年3月启动以来，全园教师都积极参与，人人认真学习，不仅观看了相关的视频学习，而且结合自己的教育教学实践，还积极参与了话题的讨论。目前，全园教师都已经顺利完成了第五阶段的学习。在第五阶段的作业中，要求老师们就自己的教育实践们提交一篇反思。老师们根据自己的学习收获，结合自己之前的教案设计，对教学实践进

2、行反思，体现了每一位教师在教育实践中严谨的态度，我们正是在这样一次次的计划——实践——反思——调整中提升着自己的专业能力。与园本研修相结合的实践研究当前，我们幼儿园正在开展的是自主性的角色游戏活动，这对于我们每一位老师和孩子都是全新的挑战。小年龄段的孩子从原本教师创设游戏区域到自己来选择搭建；中班的孩子从原本自主性的游戏尝试到全面开放；大班的孩子则对于创造力和想象力有了更高的要求。对于老师来说，我们要更好地观察孩子们的游戏进程，不打断，有促进和支持，这也需要日常的积累和锻炼。在“国培”的视频学习中，也有相关的游

3、戏环境创设和材料投放的介绍，丰富了大家理论学习的知识。现在，我们更加尊重孩子们“天马行空”的想法，没有什么“不可以”，让孩子们的聪明才智得到了很大的发挥。有的孩子说要搭建飞机，大家说干就干，一排排小椅子变成座位，两块塑料大积木变成飞机头，借来小汽车的方向盘当驾驶，还从材料架上选择了纸盒纸筒做成了验票机。我们为孩子们的创造力所折服不已！此外，孩子们还是自己游戏的“导演”，他们会自己向消防站报告有火情，于是，全副武装的消防员战士推上消防车，赶紧来救火，孩子们的游戏情境越来越丰富多样了！在孩子们游戏的过程中，老师们也

4、不是听之任之的。幼儿在玩自己的游戏时，教师要欣赏、认同游戏过程，且善于等待，能满足不同幼儿的游戏需要。我们要仔细观察游戏过程（幼儿兴趣、情绪、游戏经验、游戏目的、合作行为、规则、根据需要以物代物的能力等），充分尊重幼儿的游戏意愿，适度参与、适时回应、不会主观介入游戏，影响幼儿本身的游戏过程。我们还要根据需要开展有意义的交流分享，推动游戏的进程。相信在这样的自主性游戏中，孩子们和老师都能得到发展，收获快乐！上海市普陀区童的梦艺术幼儿园工作坊经过了寒假的休整，我们迎来了新的一年，也开始了国培新一轮的研修。截止至20

5、17年3月31日，工作坊学员总数72人全部完成了观看课程视频、参加讨论互动、提交反思作业。国培项目经过五个阶段，已经快要接近尾声了，但是学员们仍然积极参与，从视频中汲取了宝贵的专业知识财富，并将所学到的知识运用到了教育教学过程中。全员参与自觉研修从本阶段（第五阶段）的整体情况看，通过前几个阶段的学习，学员们对于国培已经驾轻就熟了，在空班等闲暇之余能够积极主动地完成学习任务。教师们认真观看专家讲座《幼儿园家园共育工作的信息化》，了解了信息技术环境下家园共育的平台共享、网络互通、信息联动的特点，以及几种有效方式：1

6、.QQ、微博、微信实现即时性沟通；2.校友录、博客实现延时性沟通；3.APP实现宣传通知沟通。老师们在观看了视频后，纷纷留言，感慨信息技术的便捷与实效、提升了家园沟通的有效性。教师们还参与活动讨论“推荐我最喜欢的教学工具软件”，大家各抒己见，推荐了好多软件：flash、彩视、Authorware、绘声绘影等，当然最为大家喜欢的还是PPT，操作方便、效果也好。重实践勤反思随着项目开展进入到第五阶段，园内教师深入学习领会了培训的内容与精神，并在教研组中进行了多次的探讨与实践。针对多媒体课件在集体活动中的运动、如何促

7、进多媒体课件的有效性，大家对一节课多次实践——反思——再实践。思考我在活动中应用了什么信息技术手段，使用是否适切，自己认为比较满意的是哪个环节，待改进的是哪个环节？多次的实践反思促使老师们真正领会自己所需要的，完成一节真正有效的优质活动。参与“国培—网络、校本研修”，学员们通过自主学习、教研组共同学习，收获颇多，也通过探索、研修、实践、反思提升了教师们的专业素养。上海市普陀区豪园幼儿园工作坊“国培计划（2016）示范性网络研修与校本整合项目——上海（普陀区）”第五阶段的活动已经结束。 在本阶段，教师在网上研修中

8、积极参与，对自己的游戏观察案例进行了重新思考与修改，力求提高思考的深度，让分析反思的质量能进一步提高。在本阶段，主要根据坊主的要求对游戏案例进行分享与交流，选取了三篇质量较高的案例发布在网上，同时学校管理员要求每位教师在网上互相学习及点评，大家围绕主题：“案例中教师从哪些角度开展分析？”“如何将理论的内容与幼儿游戏的实际情况进行关联？”“如何分析幼儿的游戏发展水平？”进行讨论，发表自己