上海市普陀区项目组 第二十一期简报

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1、“国培计划（2016）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第21期）上海市普陀区项目组2017年1月6日第四阶段研修活动展示---项目校上海市普陀区童的梦艺术幼儿园国培迎元旦研修相伴我：截止至12月30日，园内参训学员总数72人全部完成了看课学习，并且积极讨论主动完成了作业。我们将自觉内化学习内容，从中我们收获了不少知识，虽然学期接近尾声，但是无法阻挡学习的热情，学员们已迈着快乐、积极地步伐准备迎接新的一年、新一阶段的学习。认真学习成效卓著：从本阶段（第四阶段）的整体情况看，通过前几个阶段的学习，学员们对于国培已经驾轻就熟了

2、，在空班等闲暇之余能够积极主动地完成学习任务。能够认真倾听专家的讲座，我们“学习了”、我们“领悟了”、我们“细研了”、我们“体验了”信息技术环境支持下的幼儿保育活动。开展了“运用现代信息技术有效促进家园共育”的活动，对于借助于信息技术，我们的家园共育是否能够创新出一些新模式各抒己见。共同讨论氛围浓烈：随着项目开展进入到第四阶段，我园教师们都纷纷积极的参与并且认真学习，在与园本研修相结合的基础下开展多次线下活动，教师们针对各班幼儿个案观察记录进行分析，反思自己在观察幼儿过程中发现的问题，提交一份幼儿个案观察记录分析表。此外，园长助理陈莉丽带领学员一起分

3、析个案，学员互相研讨自己的案例及记录，使学员能够正确理解自己需要观察的要点以及解决的问题，完成优质的个案观察记录表。参与“国培—网络、校本研修”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。国培的线上学习提升了学校的园本研修水平，提高了教师的教学能力，我们相信2017年的国培学习会不断进步，越来越好！上海市普陀区中山北路第一小学12月26日下午，普陀区小学英语课堂教学与评价研讨会系列活动(六)在我校报告厅展开。与会的老师包括普陀区各校英语教师代表以及教研员张小皖老师和吴成芳老师。此次活动也是作为国培第四阶段的校本研修活动。本

4、次活动包括说课，教学展示和评课三个环节,其中说课与课程展示环节采取了新颖的“谈话式”说课，以及两人同教一堂课的模式，展示了我校青年教师在单元整体设计和课堂实践的能力，展现了青年教师的语言素养，体现了我校英语团队团结共进的合作精神。教学展示中，两位青年教师通过巧妙的语境设置，丰富的课堂活动，富有激情的教学使得整堂课妙趣横生，对于课堂的把控和评价活动的设计都很有自己独特的见解，以我校英语教研团队为坚强后盾，在课堂中勇于尝试、敢于实践。这种进取的精神不仅激发了学生极大的学习热情，更感染到了在座的听课老师。随后，由六位教师代表进行评课。她们分别从目标导向、活

5、动推进、资源支持、评价伴随、精准制导六个方面为这堂课做了专业点评。对于本堂课的语境设计，活动设置、教师的语言素养给予了肯定，也指出了课堂中评价方式，课后作业布置存在的问题并给予了很好的建议。之后由两位教研员张小皖老师和吴成芳老师进行总体评价。这次活动，既是一次以“基于标准的教学与评价”的主题教研活动，同时也是一次展现我区青年教师风采的课堂展示活动。大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步交流和学习。上海市普陀区曹杨实验小学2016年12月22日，曹杨实验小学开展了“国培计划（2016）”---示范性网络研修与校本研修整合培训项目，进行了一次校内

6、推荐作业交流。各学科老师各自精心准备了一份教学设计，在会上与其他老师交流学习。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。各位教师在交流中反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。会上，老师们集思广益，在交流会上纷纷发表自己的见解。各教研组长还与大家分享了本学期参加的教研组活动情况记录。无论是目前国培期间各位老师执教的展示课，还是平时参加的基于课程标准展开的教研活动，都让老师们获益匪浅。年轻教师们在交流中提

7、高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。本次作业交流会，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助老师们解决了在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的能力和水平。相信曹杨实验小学的全体教师一定能在这样一个团结、协作、积极、奋进的环境下，迅速成长，取得进步。上海市洛川学校本阶段学校参训学员根据上阶段应用信息技术进行教学实践的情况，结合各学科的特点及学期结束的良好时机，展开教研组活动针对此阶段的要求，分组设计运用信息技术工具制作课后检测试题或学生进阶练习题，检测学生学习该重难点的效果。学校的电子档案袋在信息技术实

8、际教学中就非常有用。学生通过电子档案袋的形成一般就是根据评价目的的不同，记录最优作品的成果记录袋和展示进步过