机械制造技术专业建设方案

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1、涉县职教中心机械制造技术专业建设方案一、需求论证近年来，邯郸周边，冶金、采矿、纺织、家用电器制造等产业开发基地已初步形成。河北省内制造业市场的主体仍然是行业应用市场，在国家“以信息化带动工业化”战略思想的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长，机械制造技术的现代化建设与运行，是目前和今后各类制造业生产主流需求，这些用人单位需要学校培养大批机械制造自动化技术人才。涉县目前正在建设“三省交界区域中等城市”,经过“十一五”期间的探索和实践，涉县机械制造现代化水平不断提高，部分制造企业机械制造技术现代化应用水平全国领先。天津铁厂、龙山电厂、金隅水泥、崇利制钢、天利煤化

2、等一批国家、省市大中型企业呈现出勃勃生机；涉县经济开发区、合漳机械制造园区已具规模，我县“十二五”时期急需大量机械制造技术现代化应用型人才。二、建设目标依托国家工业化进程加快推进的大背景优势，全面推进与机械制造技术相关企业之间的“合作办学、合作就业、合作发展”的建设目标。探索与建立“校企合作、工学结合”5的人才培养模式；校企合作共同开发职业资格培训标准，共建共享型专业资源库，共建开放型实训基地；提升教科研水平与质量，把本专业建成具有鲜明产业特色和地方特征的省级特色专业，在晋冀豫三省交界区域本专业领域起带动和辐射作用。三．建设思路主动适应现代机械制造业的发展要求

3、，根据人才培养目标，依照“高起点、高标准、高效益”的建设原则，走发展内涵之路。深化教育教学改革，根据本地企业的自身特点和发展需要，整合优质课程资源，形成适合河北省各市县制造业基地发展需要的科学的课程体系；以提升“双师”素质水平为主要建设内容，优化师资队伍；突出生产性教学工厂的建设，充分利用生产性教学工厂，积极推行以生产性实训为特征的工学结合的人才培养模式。不断提高人才培养质量，增强服务社会能力。四、建设内容（一）课程建设【优质专业核心课程建设】到2013年9月，将《液压与气动》和《机械制造工艺与装备》两门课程建成市级优质专业核心课程；将《工程材料与材料成型工艺

4、》和《机械设计基础》两门课程建成省级优质专业核心课程，带动本专业其它课程建设。【精品课程建设】到2014年9月，将《工程材料与材料成型工艺》和《机械制造工艺与装备》2门课程建成市级精品课程，将《液压与气动》培植成省级工学结合精品课程，将省级精品课程《机械制图》培植成国家级工学结合精品课程。（二）教材建设5以行业要求和职业标准为依据，以强化技术应用能力培养为重点，按照易教、易学、符合岗位实际需要的原则，把行业的新知识、新技术、新工艺固化到教材中，开发适合本专业教学的特色教材。到2013年9月，编纂《机械制图》校本教材一部，到2014年9月，编纂《现代机械制造技术

5、》和《AutoCAD》校本教材两部。（三）教学模式改革1．以生产性教学工厂为依托，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。2．积极开展“2+1”人才培养模式的探索和实践，调整学习时间的分配，由原来五个学期在校学习，一个学期毕业实习，调整为两学年在校学习，一学年到企业或生产性教学工厂进行真实工作环境的生产性实训和顶岗实习。3．积极推行学训交替、“教、学、做”一体化、实境教学法等人才培养模式。教学与实习同步进行，由专职教师与企业技术人员共同完成，提高目标完成率。（四）专业教学资源库建设采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资

6、源库建设既符合中职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。到2014年9月，重点建设专业核心课程库、教师教学指导与评价库、培训资源包等3类教学资源。专业核心课程库包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库等资源；教师教学指导与评价库包括教学指导书和教学成绩评价标准等资源。5（五）师资队伍建设以切实提高教育教学质量，做精做强专业为主题，强化内涵建设，重点引进、培养一批中青年骨干教师，调整、优化教师队伍结构，全面提高教师队伍的整体素质。在建设期内培养专业带头人5名；培养骨干教师20名；聘请行业专家、行业领军型人才、本行业的高级技术人才和高级管理

7、人才建成兼职教师队伍。通过专业教师参加校内实训基地建设、知名企业挂职锻炼、出国深造等方式，打造一支专业水平高、实践能力强、能够融入企业一线的擅教学、懂生产、能培训的专兼结合的双师型教学团队。五．规划资金学校保证重点专业建设，将从国家改革示范学校资金中划拨230万元，地方配套150万元，足额用于该专业建设。六、保障措施1、政策保障国家高度重视职业教育的发展，先后出台了《中华人民共和国职业教育法》、国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等政策法规，这些文件有力地推动了职业教育的快速发展，为项目的全面顺利实施提供了政策保障。2

8、、组织保障成立机械制造技术重点支持专业