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时间:2019-05-30
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1、教育理论知识学习资料一、单项选择题1.狭义的教育主要是指()A.家庭教育B.职业教育C、学校教育D.社会教育2.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A.墨翟B、孔子C、董仲舒D.朱熹3.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》4.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是()A.德谟克利特B.亚里士多德c.柏拉图D.苏格拉底5.主张教师应以学生的发展为目的,以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳6.
2、素质教育的时代特征是()A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展7.素质教育的根本目的是()A使少数有特长的学生能得到尽快的发展B使多数学生的学习成绩能达到合格标准C全面提高全体学生的基本素质D使全体学生的素质达到较高水平8.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型9.多元智能理论的创立者是()A冯恩洪B孙晓云C布鲁纳D加德纳10.教育部在()颁布了我国《基础教育课程改革纲要》。A2000年B2001年C2002年D2003年11.小学儿
3、童思维发展的特点是()。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡12.人们常说:“三岁看大,七岁看老”,这句话反映出了人格的()A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性13.教师威信形成的决定性因素是()A.教师的社会地位B.家长对教师的态度C.学校领导对教师的态度D.教师本身的素质14.从迁移的性质来说,一种学习对另一种学习起促进作用是()迁移。A、顺向B、逆向C、正D、负15.提倡发现学习的心理学家是()。A、布鲁姆B、布鲁纳C、奥苏柏尔D、加德纳16.已获得的知识、技能、学
4、习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响,这种现象称为()。A.迁移B.定势C.功能固定D.原型启发17.动机强度与学习效率的关系是()A、线性B、正弦曲线C、倒U曲线D、因果18.有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性19.自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎,指的是人的()。A、气质B、性格C、态度D、能力20、学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是()。A.外部B、成就C.交往D.任务21、学生的阅读、计算、
5、写作、观察一种()技能。A、动作B、智力C、一般D、特殊22、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的()A.感知B.理解C.迁移D.应用23、教师要使学生的道德行为经常化,必须对学生进行道德行为的()。A、观察B、训练C、模仿D、习惯培养24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持,其学习策略是()。A、练习B、精加工C、组织D、复习25.创造力的两个最本质的特征是()。A、独创性和灵活性B、流畅性和精密性D、新颖性和独创性D、坚持性和果断性26.教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的(
6、)。A、知识B、能力C、威信D、效能感27.上好课的前提条件是()A理解教材B备好课C组织好教学秩序D了解学生28.在新课程教学中,教师对学生的评价要使终结性评价和()相结合,实现评价重心的转移。A学生互评B学生自评C阶段性评价D形成性评价29、心理学家普遍认为,学生应该把学业上的成败归因于()。A、能力B、努力C、任务D、运气30、影响小学生心理健康的首要问题是()A、学习困难B、学习焦虑C、学习疲劳D、自我意识31、教学内容设计的中心是()A、教学重点与基础知识B、教学难点与基本原理C、基础知识与基本规律D教
7、学重点与难点32、我国教育目的的理论基础是()A人的身心发展规律B人的自然发展学说C马克思主义人的本质观D马克思关于人的全面发展学说33、教学过程的中心环节是A引起学习动力B领会知识C巩固知识D运用知识34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是A个别教学B班级授课制C分组教学D班级教学35、国家用法律形式规定的,对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为()。A国民教育B基础教育C义务教育D初等教育36、()也称学校教育制度,是一个国家各级各类学校的系统,他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及
8、它们之间的相互关系。A教学计划B教育目的C教育方针D学制37、一切教育活动的出发点和归宿是()A教育思想B教育目的C培养目标D教学目标38、小学生来到学校,总是有尊敬、亲近老师的愿望,也乐于接受老师的帮助和教育,这就是人们所说的()。A、依赖性B、可塑性C、向师性D、可教性39、教育要适应人的发展的个别差异,做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐40、
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