教育学心理学试题自测.doc

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1、教育理论知识学习资料一、单项选择题1．狭义的教育主要是指()A．家庭教育B．职业教育C、学校教育D．社会教育2．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A．墨翟B、孔子C、董仲舒D．朱熹3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（)A．德谟克利特B．亚里士多德c．柏拉图D．苏格拉底5．主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）A.杜威B．加德纳C．布卢姆D．布鲁纳6．素质教育的时代特

2、征是()A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展7．素质教育的根本目的是（）A使少数有特长的学生能得到尽快的发展B使多数学生的学习成绩能达到合格标准C全面提高全体学生的基本素质D使全体学生的素质达到较高水平8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型9．多元智能理论的创立者是（）A冯恩洪B孙晓云C布鲁纳D加德纳10．教育部在（）颁布了我国《基础教育课程改革纲要》。A2000年B2001年C2002年D2003年11．小学儿童思维发展的特点是（）。A直觉行

3、动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡12.人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的()A.整体性B．独特性C.稳定性D．社会性13.教师威信形成的决定性因素是()A.教师的社会地位B．家长对教师的态度C．学校领导对教师的态度D．教师本身的素质14.从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。A、顺向B、逆向C、正D、负15．提倡发现学习的心理学家是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、奥苏柏尔D、加德纳16．已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问

4、题会产生一定的影响，这种现象称为()。A．迁移B．定势C.功能固定D．原型启发17．动机强度与学习效率的关系是（）Ａ、线性Ｂ、正弦曲线Ｃ、倒Ｕ曲线Ｄ、因果18．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）Ａ．连续性Ｂ．阶段性Ｃ．差异性Ｄ．不均衡性19．自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。A、气质B、性格C、态度D、能力20、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。Ａ．外部B、成就Ｃ．交往Ｄ．任务21、学生的阅读、计算、写作、观察一种（）技能。A、动作B、智力C、一般D、特殊22、生

5、活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）Ａ．感知Ｂ．理解Ｃ．迁移Ｄ．应用23、教师要使学生的道德行为经常化，必须对学生进行道德行为的（）。A、观察B、训练C、模仿D、习惯培养24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持，其学习策略是（）。A、练习B、精加工C、组织D、复习25．创造力的两个最本质的特征是（）。A、独创性和灵活性B、流畅性和精密性D、新颖性和独创性D、坚持性和果断性26．教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（）。A、知识B、能力C、威信D、效能感27．上好课的前提条件是（）A理解教材B备

6、好课C组织好教学秩序D了解学生28．在新课程教学中，教师对学生的评价要使终结性评价和（）相结合，实现评价重心的转移。A学生互评B学生自评C阶段性评价D形成性评价29、心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。A、能力B、努力C、任务D、运气30、影响小学生心理健康的首要问题是（）A、学习困难B、学习焦虑C、学习疲劳D、自我意识31、教学内容设计的中心是（）A、教学重点与基础知识B、教学难点与基本原理C、基础知识与基本规律D教学重点与难点32、我国教育目的的理论基础是（）A人的身心发展规律B人的自然发展学说C马克思主义人

7、的本质观D马克思关于人的全面发展学说33、教学过程的中心环节是A引起学习动力B领会知识C巩固知识D运用知识34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是A个别教学B班级授课制C分组教学D班级教学35、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为（）。A国民教育B基础教育C义务教育D初等教育36、（）也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。A教学计划B教育目的C教育方针D学制37、一切教育活动的出发点和归宿是（）A教育思想B教育目

8、的C培养目标D教学目标38、小学生来到学校，总是有尊敬、亲近老师的愿望，也乐于接受老师的帮助和教育，这就是人们所说的（）。A、依赖性B、可塑性C、向师性D、可教性39、教育要适应人的发展的个别差异，做到（）。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐40、