初中英语论文：依据新课标构建有效互动的英语课堂.

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1、依据新课标构建有效互动的英语课堂.　摘要：英语是一门实践性很强的学科。因此，我们英语教师经常会设计一些课堂活动，想通过课堂活动使学生获得一定的英语语言能力和英语言语能力。因此，学生的主体地位日益受到重视，不仅课堂活动的参与面扩大了，而且，课堂活动的时间也加长了，英语课堂逐步活起来了。但是，我们在具体做法上还存在着很多误区，许多时候课堂活动只停留在表面上的热闹，未达到真正有效的互动，不能实现预期的教学目标。依据新课标的互动理念，构建有效互动的英语课堂是实现新课程课堂教学目标的有效途径之一。关键词：新课标互动理念构建有效互动英语课堂一

2、、互动的概念以及英语课堂“互动”，笔者搜集了相当多的资料没有找到相关的解释。笔者认为，“互”是交替,相互；“动”是双方使彼此发生作用或变化。我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。人们使用“互动”一词追求的是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用”“积极”。综观个人和社会的发展，我们无不是在交换中不断地得到积极的改变，在互动中我们获得进步。所以我认为“互动（Interaction）”的定义应该是：一种相互联系、相

3、互交流、相互启发、相互学习、相互促进、相互提高的过程。英语是门外国语，具有很强的实践性，英语课堂没有一时一刻不是教材、学生、教师、学生本身、学习团体、课堂交流环境、教学媒体等多种因素之间的互动。成功的英语课堂更加离不开各种教学因素之间的相互联系、相互交流、相互启发、相互促进和相互提高，即：离不开有效的互动。构建真正有效互动的英语课堂,把教和学不断推向更高一层次，使学生获得更强的英语语言能力和英语言语能力，是实现英语新课标的关键。而依据新课标的互动理念构建有效互动的英语课堂不失为一个切合实际的有效途径。二、新课标的互动理念新课标有两

4、条重要的理念，即“突出学生主体，尊重个体差异”和“采用活动途径，倡导体验和参与”。而这两条理念就包含着重要的“互动”内涵。(—)、“突出学生主体，尊重个体差异”“突出学生主体”其“互动”内涵为：英语教学必须以学生为中心，设计符合学生身心特点和学生需求的教学活动，并积极展开教学活动，使学生通过积极参与教学活动，与课堂教学中的多种因素发生有效互动，让学生成为语言实践的主体。“尊重个体差异”其“互动”内涵为：英语教学要充分考虑到学生现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实，精心设计课堂活动，活动应该以多种层次7、多

5、种形式展开，吸引最大多数学生的注意力，激发最大多数学生的兴趣，尽可能使每一个学生积极参与，并完成活动任务，达到有效互动，实现课堂教学目标。(二)、“采用活动途径，倡导体验和参与”“采用活动途径，倡导体验和参与”其“互动”内涵为：在英语教学过程中，教师要努力倡导学生积极参与课堂活动，使学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。也就是说，学生的课堂学习应该通过课堂活动时刻浸透在师生，生生以及学生与课堂环境等因素之间的有效互动之中。三、英语课堂教学中的“互动”现状英语是一门实践性很强的学科。因此，我们英语教

6、师经常会设计一些课堂活动，想通过课堂活动使学生获得一定的英语语言能力和英语言语能力。因此，学生的主体地位日益受到重视，不仅课堂活动的参与面扩大了，而且，课堂活动的时间也加长了，英语课堂逐步活起来了。但是，我们在具体做法上还存在着很多误区，许多时候课堂活动只停留在表面上的热闹，未达到真正有效的互动，不能实现预期的教学目标。四、有效互动的英语课堂要求真正有效互动的英语课堂应该具有以下特点：1、具有真实且有意义的英语语言环境和文化环境；2、充分利用多种教学媒体组织课堂教学；3、课堂活动具有核心地位；4、活动与学习内容和教学目标有机结合；

7、5、师生共同参与；6、学生积极主动投入，教师及时正确引导；7、具有大量的以话题为主的信息；8、填补师生、生生之间的信息差距，达到一定的信息平衡。9、必须以师生充分的课前准备为基础。英语课堂的互动因素及其之间的关系：学生教材媒体学生教师小组课堂交流环境五、如何构建有效互动的英语课堂影响课堂互动的因素较多，但我以为依据新课标的互动理念，构建有效互动的英语课堂应该主要从以下三个方面入手：（一）构建有效的环境互动7教学活动中的各种物质设备及其关系，为着学习的实现，在时空上是动态互换的，可以随学习活动的需要而改变位置和结构。例如，课堂桌椅的

8、摆放可以根据不同学习活动的需要而摆放成不同的形状，构建互动的场所。1．利用课堂环境传统的课桌摆放，强调了中国自古以来以教师为中心的教学观念，依据新课标提出的“突出学生主体”，以学生为中心的互动理念，需要我们设计课桌摆放的多种样式，如U字型、模块型、